【文章內(nèi)容簡介】 語言情境，讓學(xué)生樂于表達(dá)。　　注重實(shí)效，不走過場，在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達(dá)到敢于表達(dá)，樹立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心?！　∩挚ㄆ⒍嗝襟w電腦、課文插圖。　　一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境　　同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象?　　誰了解黃山的知識(shí)，向同學(xué)們介紹一下?！　?今天我們就一起乘車去那里看看。)　　二、從圖入手，初讀課文　　課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣?　　三、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文　　看，那塊石頭像什么?　　(出示掛圖一：仙桃石。)　　請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇?　　它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又該怎樣讀呢?(指導(dǎo)讀)　　再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇?(比讀)　　(在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。)　　那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎?后來為什么又叫它是“金雞”呢?　　看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語感?！　∷摹⑶稍O(shè)活動(dòng)，訓(xùn)練表達(dá)　　我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試?　　在訓(xùn)練的過程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)?！　】达L(fēng)景片，練說其中的一景。　　五、總結(jié)課文，拓展延伸　　哇，黃山的石頭可真──　　那里是一般的有趣嗎?　　請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀?　　你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹?！　↑S山奇石　　仙桃石　　秀麗猴子觀?！　∩衿嫦扇酥嘎贰　〗痣u叫天都　　在授課當(dāng)中，我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了，可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始，談話導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識(shí)，還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急。在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時(shí)間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來讓學(xué)生們慢慢地讀，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步，聽到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。結(jié)果時(shí)間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學(xué)生，打開學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開學(xué)生的思路?！　⌒W(xué)語文黃山奇石教案7知識(shí)目標(biāo)　　1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字的組成的新詞?！　?．通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情?！　?．有感情地朗讀課文，并選兩段背誦?！　∧芰δ繕?biāo)　　通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力?！　〉掠繕?biāo)　　通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　培養(yǎng)觀察和想象能力，理解黃山奇石的“奇”在哪兒?！　〗虒W(xué)方法　　通過觀察圖畫和理解重點(diǎn)詞句來突破重難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　多媒體　　—、導(dǎo)言揭題　　今天，我們來學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課，黃山在我國安徽省南部，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪打、云悔、溫泉為四絕。我們這一課介紹的是黃山奇石。(板書課題)從課題我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。我們先看書上的圖?！　《⒂^察圖　　打出幻燈片。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海，樹木蒼翠，一派壯美、秀美的景色，還有各種形狀的石山?！　W(xué)生自己讀課文，看看課文介紹了哪些黃山景物?！　∪⒆宰x課文，讀準(zhǔn)字音　　1．第一遍，要求讀正確、流利。遇到生字看拼音或查字典，讀熟后再連起來讀句子?！　〉诙?，要求看看課文介紹了黃山的幾種奇石。用筆畫出名稱?！　。ㄏ商沂?、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）　　2．檢查自學(xué)生字的情況。(用卡片讀生字和生詞。)　　四、指導(dǎo)朗讀　　五、教學(xué)第一、四自然段。　　觀察第一幅圖，讀第一自然段　　?！　　！　×W(xué)習(xí)第四自然段。　　。　?。旱谒摹⑽遄匀欢谓榻B了什么奇石，它的樣子怎樣？　　，背誦課文。　　第二課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入：　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？現(xiàn)在，老師要帶你們到黃山去看看。（課件出示黃山秀美風(fēng)光）黃山的風(fēng)景真美，黃山的石頭就更奇妙了。上課時(shí)，我們學(xué)習(xí)14課的第4自然段；這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)課文?！　《⒎蹲x課文第5自然段：　　我們一起來看看黃山的怪石吧?。ㄕn件出示“仙桃石”、“猴子觀?！?、“金雞叫天都”，配樂朗讀5自然段）你最喜歡哪種石頭？　　三．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)學(xué)習(xí)第5自然　　（一）學(xué)習(xí)第3自然段　　1．課件出示”猴子觀?！敝笇?dǎo)看圖，圖上畫的是什么？圖上的石頭像什么？　　2．自由讀第3自然，思考：你想知道什么？　　3．學(xué)生再讀第3自然段。思考剛才提出的問題　　4．引導(dǎo)解決學(xué)生提出的問題，相機(jī)理解“陡峭”，“翻滾的云?！钡仍~語?！　?．指名上臺(tái)表演“猴子觀?！??！　?．你們喜歡“猴子觀海”嗎？把自己對(duì)它的喜愛讀出來。　?。ǘW(xué)習(xí)第5自然段　　“猴子觀海”這么有趣。“仙桃石”、“金雞叫天都”是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看看圖，讀讀課文，再想象它們的樣子?！　?．自由讀第5自然段，想象“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。　　2．小組討論“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子?！　?．指名上臺(tái)邊指圖邊說：“仙桃石”的樣子?！　?．指導(dǎo)朗讀第2自然段?！　?．以小導(dǎo)游的身份說“金雞叫天都”的樣子?！　?．指導(dǎo)朗讀第5自然段?！　。ㄈ├首x比賽　　1．你最喜歡哪種石頭？選擇自己最喜歡的讀一讀。　　2．指幾名學(xué)生朗讀?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)第6自然段　　這幾種石頭真是奇妙，黃山的怪石還有很多呢！　　1．齊讀第6自然段?！　?．思考，想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的樣子。　　3．指名邊說這三種石頭的樣子邊表演?！　?．黃山的怪石很多，有些課文中沒有提到，我們來看看吧！（課件出示幾種黃　　山怪石）黃山可能還會(huì)有什么樣的石頭呢？讓我們展開想象的翅膀，把自己想象到的石頭畫下來?！　?．展示學(xué)生作品?！　。ㄎ澹┛偨Y(jié)。　　1．這篇課文向我們介紹了黃山那奇形怪狀的石頭，這些石頭的樣子真是奇妙，所以稱它們?yōu)辄S山奇石?！　?．有機(jī)會(huì)大家一定要到黃山去看看那些奇石。同學(xué)們，在我們偉大的祖國，還有許多風(fēng)景秀麗的地方，同學(xué)們看?。ㄕn件出示一組風(fēng)景圖）我們的祖國地域遼闊，我們的祖國山青水秀，同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，將來把我們的祖國建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！　　附：板書　　仙桃石　　猴子觀海　　14．黃山奇石仙人指路　　金雞叫天都　　還有很多　　第三課時(shí)　　一、出示生字卡片，指名讀、齊讀，用字組詞語?！　《?、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字　　本課生字結(jié)構(gòu)類型較多，可讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類指出來?！　—?dú)體字：區(qū)尤其巨　　上下結(jié)構(gòu)：琴巖著　　左右結(jié)構(gòu)：滾翻狀指神　　重點(diǎn)指導(dǎo)寫的字：　　“區(qū)”，半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是：?！　　扒佟?，上下結(jié)構(gòu)，上面是兩個(gè)王，下面是今。上下兩部分要寫得緊湊，不要寫得太長?！　　皾L”，右半部的筆順是：，最后一筆是捺?！　　胺保瑑刹糠忠⒁鈱懢o湊，不要寫得太寬?！　∪?、完成課后第3題　　1．想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”各是什么樣的奇石?　　2．說一說，再寫下來一種。　　四、結(jié)束語　　學(xué)習(xí)了這課，你們覺得黃山美嗎？你想去黃山觀光游覽嗎?我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多自然風(fēng)景區(qū)，有機(jī)會(huì)我們會(huì)去看看的。　　小學(xué)語文黃山奇石教案8聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了?！　【驼f“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！　≡谝蛔盖偷纳椒迳?，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海?！　　跋扇酥嘎贰本透腥ち?遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方?！　∶慨?dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是的“金雞叫天都”了?！　↑S山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢!　　分析教材：　　《黃山奇石》是九年義務(wù)教育人教版第三冊(cè)第一單元第二篇課文。本組教材內(nèi)容十分豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。學(xué)生可通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。訓(xùn)練點(diǎn)是繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解某些句子的意思?！饵S山奇石》一課是本單元的第二篇課文，本課生動(dòng)具體地描寫了黃山風(fēng)景區(qū)里各種有趣的奇石，表現(xiàn)了大自然的神奇和偉大。課文的2——5自然段具體描寫了黃山奇石的樣子，寫出了黃山奇石的有趣。因此這一部分是課文的重點(diǎn)，也是本次教學(xué)的難點(diǎn)?！　》治鰧W(xué)生：　　所任教的班級(jí)學(xué)生能夠借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，絕大部分學(xué)生能夠獨(dú)立地將句子讀的通順、流暢，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較高。能踴躍參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有少數(shù)同學(xué)能在家長的幫助下查閱資料和相關(guān)的資料和信息。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！　》治稣n程標(biāo)準(zhǔn)：　　1——2年級(jí)在閱讀方面的要求：喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文，結(jié)合上下文和實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。　　2)教學(xué)策略闡述：　　關(guān)于字詞教學(xué)：　?、俚湍昙?jí)以“識(shí)字”教學(xué)為主，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，由字引出詞語，由詞語引出句子，進(jìn)而來體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字?！　、陉P(guān)于詞語教學(xué)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會(huì)、想象、理解詞語的意思。如：理解“秀麗神奇”“聞名中外”“尤其”等詞語的意思，教師采用媒體和資料介紹的方法，使學(xué)生理解詞語的意思，加之適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)訓(xùn)練，進(jìn)一步理解體會(huì)詞語的意思。　　關(guān)于句子的教學(xué)：在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的意思，適時(shí)的朗讀加深理解和體會(huì)，以完成本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)?！　￡P(guān)于理解課文內(nèi)容：　　(1)教師首先抓住課文的第一自然段，結(jié)合資料和媒體的使用，使學(xué)生了解黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)，突出理解“世界聞名”“秀麗神奇”、由“尤其”一詞理解黃山的“怪石”有趣極了，以此來導(dǎo)讀全文，使學(xué)生學(xué)會(huì)在聯(lián)系上下文理解句子的意思的基礎(chǔ)上，理解課文的內(nèi)容。　　(2)以學(xué)生為主體，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和服務(wù)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。體現(xiàn)：2——5自然段的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的回答為學(xué)習(xí)的順序，打破串講串問?！　?3)采用同桌學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率。