【文章內(nèi)容簡介】 語言情境，讓學生樂于表達?！　∽⒅貙嵭В蛔哌^場，在一堂課中讓學生從不敢表達到敢于表達，樹立學生表現(xiàn)自己的信心?！　∩挚ㄆ?、多媒體電腦、課文插圖?！　∫?、話題導入，創(chuàng)設(shè)情境　　同學們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個地方給你留下了很深刻的印象?　　誰了解黃山的知識，向同學們介紹一下?！　?今天我們就一起乘車去那里看看。)　　二、從圖入手，初讀課文　　課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣?　　三、圖文結(jié)合，細讀課文　　看，那塊石頭像什么?　　(出示掛圖一：仙桃石。)　　請同學們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇?　　它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又該怎樣讀呢?(指導讀)　　再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇?(比讀)　　(在這一時段的教學活動中可以讓學生自選喜歡的段落來讀。)　　那個石頭真的變成了“雄雞”了嗎?后來為什么又叫它是“金雞”呢?　　看圖想象，指導朗讀，訓練語感?！　∷?、巧設(shè)活動，訓練表達　　我們現(xiàn)在想請一個小導游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試?　　在訓練的過程中，除要注意學生生字的發(fā)音和認讀之外，重要的是幫助學生整理語言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵學生的創(chuàng)意表達。　　看風景片，練說其中的一景。　　五、總結(jié)課文，拓展延伸　　哇，黃山的石頭可真──　　那里是一般的有趣嗎?　　請同學有感情地朗讀第一自然段，想想應該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應準備怎么讀?　　你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會陶醉在那美景中的。請同學們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學們做個景觀介紹?！　↑S山奇石　　仙桃石　　秀麗猴子觀?！　∩衿嫦扇酥嘎贰　〗痣u叫天都　　在授課當中，我認為已經(jīng)設(shè)計得很有創(chuàng)意了，可是事實上我忽略了一點是備學生。上課伊始，談話導入課文后，讓學生介紹有關(guān)黃山的知識，還有在指導學生有感情地朗讀上，可能是學生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急。在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來讓學生們慢慢地讀，一點兒一點兒地進步，聽到學生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。結(jié)果時間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學生們得到了能力的訓練。還有一點是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學習可以放開讓學生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學生學習的興趣。這一點我應該作為我今后教學中的一個重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學生，打開學生的視野的同時也要打開學生的思路?！　⌒W語文黃山奇石教案7知識目標　　1．學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字的組成的新詞?！　?．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情?！　?．有感情地朗讀課文，并選兩段背誦?！　∧芰δ繕恕　⊥ㄟ^觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力?！　〉掠繕恕　⊥ㄟ^看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情?！　〗虒W重點　　抓住重點詞句，引導學生理解課文內(nèi)容。　　教學難點　　培養(yǎng)觀察和想象能力，理解黃山奇石的“奇”在哪兒。　　教學方法　　通過觀察圖畫和理解重點詞句來突破重難點。　　教學準備　　多媒體　　—、導言揭題　　今天，我們來學習《黃山奇石》這一課，黃山在我國安徽省南部，是我國著名的風景區(qū)，以奇松、怪打、云悔、溫泉為四絕。我們這一課介紹的是黃山奇石。(板書課題)從課題我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。我們先看書上的圖?！　《?、觀察圖　　打出幻燈片。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海，樹木蒼翠，一派壯美、秀美的景色，還有各種形狀的石山。　　學生自己讀課文，看看課文介紹了哪些黃山景物?！　∪?、自讀課文，讀準字音　　1．第一遍，要求讀正確、流利。遇到生字看拼音或查字典，讀熟后再連起來讀句子。　　第二遍，要求看看課文介紹了黃山的幾種奇石。用筆畫出名稱?！　。ㄏ商沂⒑镒佑^海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）　　2．檢查自學生字的情況。(用卡片讀生字和生詞。)　　四、指導朗讀　　五、教學第一、四自然段。　　觀察第一幅圖，讀第一自然段　　?！　??！　×?、學習第四自然段?！　??！　。旱谒?、五自然段介紹了什么奇石，它的樣子怎樣？　　，背誦課文?！　〉诙n時　　一、激趣導入：　　同學們，你們喜歡旅游嗎？現(xiàn)在，老師要帶你們到黃山去看看。（課件出示黃山秀美風光）黃山的風景真美，黃山的石頭就更奇妙了。上課時，我們學習14課的第4自然段；這節(jié)課，我們接著學習課文?！　《⒎蹲x課文第5自然段：　　我們一起來看看黃山的怪石吧！（課件出示“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”，配樂朗讀5自然段）你最喜歡哪種石頭？　　三．根據(jù)學生的回答，相機學習第5自然　　（一）學習第3自然段　　1．課件出示”猴子觀?！敝笇Э磮D，圖上畫的是什么？圖上的石頭像什么？　　2．自由讀第3自然，思考：你想知道什么？　　3．學生再讀第3自然段。思考剛才提出的問題　　4．引導解決學生提出的問題，相機理解“陡峭”，“翻滾的云?！钡仍~語?！　?．指名上臺表演“猴子觀?！薄！　?．你們喜歡“猴子觀?！眴幔堪炎约簩λ南矏圩x出來?！　。ǘW習第5自然段　　“猴子觀?！边@么有趣?！跋商沂?、“金雞叫天都”是什么樣子呢？請同學們先看看圖，讀讀課文，再想象它們的樣子?！　?．自由讀第5自然段，想象“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。　　2．小組討論“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。　　3．指名上臺邊指圖邊說：“仙桃石”的樣子?！　?．指導朗讀第2自然段?！　?．以小導游的身份說“金雞叫天都”的樣子?！　?．指導朗讀第5自然段?！　。ㄈ├首x比賽　　1．你最喜歡哪種石頭？選擇自己最喜歡的讀一讀?！　?．指幾名學生朗讀?！　。ㄋ模W習第6自然段　　這幾種石頭真是奇妙，黃山的怪石還有很多呢！　　1．齊讀第6自然段?！　?．思考，想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的樣子。　　3．指名邊說這三種石頭的樣子邊表演?！　?．黃山的怪石很多，有些課文中沒有提到，我們來看看吧！（課件出示幾種黃　　山怪石）黃山可能還會有什么樣的石頭呢？讓我們展開想象的翅膀，把自己想象到的石頭畫下來?！　?．展示學生作品。　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)?！　?．這篇課文向我們介紹了黃山那奇形怪狀的石頭，這些石頭的樣子真是奇妙，所以稱它們?yōu)辄S山奇石?！　?．有機會大家一定要到黃山去看看那些奇石。同學們，在我們偉大的祖國，還有許多風景秀麗的地方，同學們看?。ㄕn件出示一組風景圖）我們的祖國地域遼闊，我們的祖國山青水秀，同學們一定要努力學習，勇于創(chuàng)新，將來把我們的祖國建設(shè)得更加美麗富強！　　附：板書　　仙桃石　　猴子觀?！　?4．黃山奇石仙人指路　　金雞叫天都　　還有很多　　第三課時　　一、出示生字卡片，指名讀、齊讀，用字組詞語。　　二、分析記憶字形，指導寫字　　本課生字結(jié)構(gòu)類型較多，可讓學生按結(jié)構(gòu)分類指出來?！　—汅w字：區(qū)尤其巨　　上下結(jié)構(gòu)：琴巖著　　左右結(jié)構(gòu)：滾翻狀指神　　重點指導寫的字：　　“區(qū)”，半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是：。　　“琴”，上下結(jié)構(gòu)，上面是兩個王，下面是今。上下兩部分要寫得緊湊，不要寫得太長?！　　皾L”，右半部的筆順是：，最后一筆是捺?！　　胺保瑑刹糠忠⒁鈱懢o湊，不要寫得太寬?！　∪?、完成課后第3題　　1．想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”各是什么樣的奇石?　　2．說一說，再寫下來一種?！　∷摹⒔Y(jié)束語　　學習了這課，你們覺得黃山美嗎？你想去黃山觀光游覽嗎?我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多自然風景區(qū)，有機會我們會去看看的?！　⌒W語文黃山奇石教案8聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。　　就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！　≡谝蛔盖偷纳椒迳?，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海?！　　跋扇酥嘎贰本透腥ち?遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。　　每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是的“金雞叫天都”了?！　↑S山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢!　　分析教材：　　《黃山奇石》是九年義務(wù)教育人教版第三冊第一單元第二篇課文。本組教材內(nèi)容十分豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。學生可通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。訓練點是繼續(xù)指導學生學習默讀課文，學習聯(lián)系上下文了解某些句子的意思?！饵S山奇石》一課是本單元的第二篇課文，本課生動具體地描寫了黃山風景區(qū)里各種有趣的奇石，表現(xiàn)了大自然的神奇和偉大。課文的2——5自然段具體描寫了黃山奇石的樣子，寫出了黃山奇石的有趣。因此這一部分是課文的重點，也是本次教學的難點。　　分析學生：　　所任教的班級學生能夠借助漢語拼音讀準字音，絕大部分學生能夠獨立地將句子讀的通順、流暢，學習的積極性和主動性較高。能踴躍參與到教學的各個環(huán)節(jié)中，有少數(shù)同學能在家長的幫助下查閱資料和相關(guān)的資料和信息。學生對語文學習有濃厚的學習興趣。　　分析課程標準：　　1——2年級在閱讀方面的要求：喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文，結(jié)合上下文和實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語?！　?)教學策略闡述：　　關(guān)于字詞教學：　?、俚湍昙壱浴白R字”教學為主，使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。因此教師要注意引導學生在語言環(huán)境中識字，由字引出詞語，由詞語引出句子，進而來體現(xiàn)教師引導學生在語言環(huán)境中主動識字?！　、陉P(guān)于詞語教學，遵循學生的認知規(guī)律，切忌讓學生死記硬背詞語的解釋，教師要注意引導學生在具體的語言環(huán)境中體會、想象、理解詞語的意思。如：理解“秀麗神奇”“聞名中外”“尤其”等詞語的意思，教師采用媒體和資料介紹的方法，使學生理解詞語的意思，加之適當?shù)睦首x指導訓練，進一步理解體會詞語的意思?！　￡P(guān)于句子的教學：在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，訓練學生聯(lián)系上下文理解句子的意思，適時的朗讀加深理解和體會，以完成本單元的訓練重點?！　￡P(guān)于理解課文內(nèi)容：　　(1)教師首先抓住課文的第一自然段，結(jié)合資料和媒體的使用，使學生了解黃山風景區(qū)的景色特點，突出理解“世界聞名”“秀麗神奇”、由“尤其”一詞理解黃山的“怪石”有趣極了，以此來導讀全文，使學生學會在聯(lián)系上下文理解句子的意思的基礎(chǔ)上，理解課文的內(nèi)容?！　?2)以學生為主體，教師為學生的學習指導和服務(wù)，教會學生學習的方法。體現(xiàn)：2——5自然段的設(shè)計，以學生的回答為學習的順序，打破串講串問。　　(3)采用同桌學習的方法，培養(yǎng)學生合作學習的意識，提高學習的效率。