幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計案例(編輯修改稿)
2024-12-06 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生可能問：小貓吃了一條魚，還剩幾條魚? 小貓又吃了一條魚，還剩幾條魚? 小貓再吃了一條魚，還剩幾條魚? 以上一一在“小貓吃魚”課件片段2，3，4上出示。 ?。耗銈兡芙鉀Q這些問題嗎?想一想，怎樣列式? 生獨立思考后，同桌互相交流并說說是怎么想的?！ 熝惨?，引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這樣列式?”算式中的每個數(shù)都表示什么，為什么要這樣寫?！ W(xué)生可能出現(xiàn)的答案有： ?、?1=232=133=0 ②31=221=111=0 講一講每個算式的意思?！ ∫?3=0這個算式為例：小貓?zhí)矚g吃魚了，它把所有的魚都吃了，它吃了幾條?(3條)還剩幾條?應(yīng)該怎么列算式呢?(33)一條沒剩用幾表示?(0)33=0 為了進(jìn)一步理解得0的過程，我設(shè)計了動手操作的環(huán)節(jié)—擺小棒： ?！ [1根小棒，拿走1根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(11=0) 擺2根小棒，拿走2根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(22=0) 擺4根小棒，拿走4根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(44=0) 擺5根小棒，拿走5根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(55=0) 55=0這個算式中，前面的5表示什么?(我們擺的5根小棒)后面的5表示什么?(拿走5根)得數(shù)0表示什么?(都拿走了，還剩0根) 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?同桌之間說一說。(發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)相減，結(jié)果等于0) ?。和妗扒嗤芴钡挠螒?，拿5個乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中幾個，有幾個沒投中，(也可先預(yù)設(shè)自己能投中幾個，)再列出相應(yīng)的算式?！ ⊥吨?個，有幾個沒投中?51=4 投中2個，有幾個沒投中?52=3 投中3個，有幾個沒投中?53=2 投中4個，有幾個沒投中?54=1 投中5個，有幾個沒投中?55=0 投中0個，有幾個沒投中?50=5 青蛙跳水的游戲?qū)嶋H上是套圈的鋪墊?！ 霸囈辉嚒?套圈)。你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎? 1+3=44()=()學(xué)生可能出現(xiàn)41=3或43=1 說一說，每個算式所表示的意思，算式中的每個數(shù)表示什么?這兩個算式之間有什么關(guān)系?(通過這個練習(xí)，體會加法和減法意義的聯(lián)系，加減混在一起，也能提高學(xué)生興趣) 還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說一說?！ 按蹬菖荨庇螒騿?課件出示，(吹泡泡)。請你們認(rèn)真觀察這幅圖，說說每幅圖的意思，再列出算式?！ ∪⒕毩?xí)應(yīng)用： 、2題，可以變換一些形式，比如說：小動物找家。找朋友。摘星星等方式來鞏固5以內(nèi)加減法的計算?！ ?，這是一道開放題，學(xué)生獨立完成。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象，培養(yǎng)求異思維。 可能出現(xiàn)：5=4+15=1+45=3+25=2+35=0+55=5+0 54=151=452=353=255=050=5 ，有5個小朋友，桌上只有4個杯子，3把勺。差幾個杯子?差幾把勺?看懂題意，再列算式解決?！ ∷?、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么?(學(xué)會了得數(shù)是0的減法) 出示：□□=0，你能說幾個?(老師設(shè)計了一個開放題) 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，力求尊重和體現(xiàn)編者的意圖，從學(xué)生的實際出發(fā)，寓教學(xué)于活動之中，讓學(xué)生輕松地投入學(xué)習(xí)活動。在情境創(chuàng)設(shè)階段，通過學(xué)生所喜愛的童話故事，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲。建立數(shù)學(xué)模型階段，組織學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。應(yīng)用拓展階段，注意采用多種有效的練習(xí)方式，使學(xué)生在各種活動中逐步提高計算能力?！ ∑?：幼兒園教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)設(shè)計方案模板 篇2：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案案例 幼兒園中班教案案例[數(shù)學(xué)]認(rèn)識正方體 目標(biāo)： 內(nèi)容：認(rèn)識正方體 準(zhǔn)備：磁性教具：幾何拼圖——太空城堡?！ ≌襟w大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖?！ 煟哼@座太空城堡由哪些圖形組成？ 二、出嘗試問題 師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？ 三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況 四、幼兒表達(dá)活動情況
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