初中歷史課堂教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 06:51 本頁面
【文章內容簡介】 的目的，但是了解到西域的地理、特產和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。張騫把這些情況，詳細地報告給漢武帝。為了擴大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯系、交換物產，漢武帝派遣張騫第二次出使西域。公元前119年，張騫率領300人組成的使團，訪問諸國，西域各族政權派人跟隨漢使到漢朝答謝，漢朝同西域各國終于建立了友好關系。張騫第二次出使西域，大大促進了漢朝和西域經濟文化的交流。(展示漢與西域的物質往來圖) 公元前60年，西漢在西域設置了西域都護。這是西漢派駐西域的總監(jiān)護，是進行軍事、行政管理的長官，其職責是管理西域事務，保護往來的商旅。這說明我國新疆和新疆以西的若干地方西漢時就已接受中央政府的管轄，說明新疆已納入中國的版圖是我國領土不可分割的部分?！ ≌埻瑢W們談談你如何評價張騫? 答案提示： 第一：個人品格具有探險精神，百折不撓的意志，強烈的責任感等?！ 〉诙簹v史影響溝通了亞洲內陸交通要道，與西域諸國正式開始了友好往來，促進了東西經濟文化的廣泛交流，開拓了絲綢之路?！ 《?、絲綢之路 利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線?！ √釂枺骸 ?1)為什么這條商路被稱為”絲綢之路”? (2)絲綢之路對中國和世界有哪些影響? 在古代世界，只有中國是最早開始種桑、養(yǎng)蠶、生產絲織品的國家。中國的絲織品迄今仍是中國奉獻給世界人民的最重要產品之一，它流傳廣遠，涵蓋了中國人民對世界文明的種種貢獻。大量的中國絲和絲織品經由此路西傳，故此稱作”絲綢之路”，簡稱”絲路”?！ 〗z綢之路的開通與維持，對中西物質文化和精神文化的交往作出了重要的貢獻。通過絲綢之路中國走向了世界和其他文明區(qū)域建立了聯系，東西方文化的交流日益頻繁?！ ∪?、班超經營西域 到了東漢，西域的形勢發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經常率領騎兵南下掠奪，重新控制了西域，向各國勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交往。為了恢復中原和西域的交往、恢復對西域的管轄，公元73年東漢政府派班超出使西域?！ 〗處熜蜗蟮闹v述班超的故事，也可由學生補充?！ 」?7年，班超派甘英出使大秦。甘英到達波斯后，安息人由于擔心中國與大秦直接通商道路開辟后會影響他們傳統(tǒng)的商業(yè)利益，所以故意向甘英夸大海道的險惡，甘英因而沒有再往前走。但是，他熟悉了沿途的地理和風土人情，為后來中西交通的發(fā)展和經濟文化的交流提供了有利的條件。公元166年，大秦安墩王朝的使臣來到東漢，這是歐洲同我國直接友好交往的開始，這是中西交往的一件大事。 提問：在張騫和班超兩個杰出的歷史人物身上有沒有共同的地方? 答案提示：敢為天下先的大無畏精神，面對困難鍥而不舍，堅韌不拔，矢志不移的頑強斗志?！ ∷?、漢和朝鮮、日本的友好交往 早在3000年前，中朝人民就有密切往來，東漢時期，朝鮮半島上的各國同我國關系密切，文化交流加強，漢朝的鑄銅和制漆技術傳到朝鮮，朝鮮的名馬等物產也傳到中國。從很早的時候起，中日兩國人民就駕小舟飄洋過海，互相往來。兩漢時，日本的100多個小國有30多個和漢朝有往來。東漢光武帝時，日本倭奴國王遣使來漢，光武帝贈給一枚”漢倭奴國王”金印。中國的鑄銅和制鐵技術，也在這時傳到日本，日本還發(fā)現了兩漢時期的銅鏡?！ ⌒〗Y：今天我們學習了張騫和班超出使西域，感受到他倆堅韌不拔勇敢無畏的精神。絲綢之路的開辟與暢通，一方面加強了新疆同內地的聯系。另一方面使中國絲織品在國際上享有極高的聲譽，大大促進了中西經濟文化的交流。我國和朝鮮、日本的友好交往，反映了古代中國的先進文化對東方各國產生的深遠影響。 板書設計： 兩漢經營西域和秦漢對外關系 一、張騫出使西域 二、絲綢之路 三、班超經營西域 四、漢和朝鮮、日本的友好交往 初中歷史課堂教學設計4 教學目標分析： 知識目標：(1)了解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著. (2)掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內容及其歷史意義 能力目標： (1)通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發(fā)，聯系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。 (2)通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀目標： (1)陳獨秀蔡元培、等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命(2)感受新文化運動是我國歷空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意義?！ 〗虒W重點 新文化運動的基本內容及其意義 教學難點 新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準孔教? 一、導入 20世紀初期，在北大的講壇上出現一種奇怪的現象。既有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士。也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現了激烈的思想沖突。通過這次思想交鋒，越來越多的人接受了新思想，中國出現了第三次思想解放的潮流。 為什么會出現這種情況呢?今天我們學習了“新文化運動”，大家就會有所了解。 二、授課過程 (一)、新文化運動的背景： 學生們回憶一下辛亥革命的成果是什么?(使民主共和的觀
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