初中歷史教學(xué)論文讓歷史課充滿情趣(編輯修改稿)
2025-07-18 13:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地上一幕幕慘烈的畫面，但中華民族是不肯屈服的，也是不可戰(zhàn)勝的。你看，東北抗聯(lián)站起來了，二十九軍站起來了，佟麟閣、趙登禹雖然倒下去了，但千千萬萬個中華兒女卻站起來了，用他們的血和肉筑成新的長城，奏響了民族抗?fàn)?、奪取勝利的新篇章。一曲凄愴的《松花江上》再加上這段激昂深沉的導(dǎo)言，同學(xué)們聽得如癡如醉，神情肅然，注意力被牢牢地抓注。由此順勢導(dǎo)入新課。授課要新奇（1）講課故事化用講故事的方法代替死板僵化的填壓式教學(xué)，能起到事半功倍的教學(xué)效果。因此，將課文的主要內(nèi)容貫穿于故事中，這樣，既能引學(xué)生入勝，又能使學(xué)生掌握知識，使學(xué)生對歷史知識點的記憶更形象、更深刻。比如，講述八年級上冊第18課《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》時，我將三大戰(zhàn)役的兵力部署、戰(zhàn)場范圍、戰(zhàn)場規(guī)模以及毛澤東“運籌帷幄，決戰(zhàn)千里”的戰(zhàn)場指揮藝術(shù)繪聲繪色地描繪出來，讓同學(xué)們在輕松愉悅的課堂氛圍里享受文化大餐，掌握知識要點。這種講課的效果是：老師津津有味地講，學(xué)生入神地聽。同時，這種方法對老師的語言表達能力、文字駕馭能力、授課藝術(shù)水平等都會有較大的提高。 （2）手段形象化用形象化的教學(xué)手段進行教學(xué)，能以多種方式刺激學(xué)生大腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的欲望，增強記憶。近年來，條件具備的學(xué)校已基本建立起計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)多媒體教學(xué)設(shè)施，多媒體教學(xué)的好處在于聲音和圖象結(jié)合，影視和文字結(jié)合。它能使歷史教學(xué)更生動、更形象、更直觀。能把已逝去的歷史現(xiàn)象有血有肉的復(fù)現(xiàn)出來，從而加深學(xué)生的印象增強記憶的效果。例如上《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》時，光用文字?jǐn)⑹鰜碇v述三大戰(zhàn)役的場面是比較空洞抽象的，而且也沒有這么多時間。我們可以利用多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)下載《大決戰(zhàn)》的精彩片段，以講故事的方式進行授課，教學(xué)效果是不言而喻的，既節(jié)約了時間，又豐富了內(nèi)容。多媒體教學(xué)不僅方便適用，快捷直觀，而且能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，可謂一舉多得。（3）板書格式化一堂成功的歷史課，不僅需要老師高超的授課技巧，更需要精當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。板書是否精當(dāng)適用，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。板書的格式多種多樣，因人而異。我在這幾年的教學(xué)中嘗試了以下三種書寫格式：①時間引導(dǎo)法：就是按照歷史事件發(fā)展的時間先后，邊講邊板書。這種方法便于學(xué)生按照時間的先
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