【文章內(nèi)容簡介】 　　教學過程：　　第一課時　　俄國1861年改革和美國內(nèi)戰(zhàn)　　一、導入　　引導學生分析時代特征，隨著資產(chǎn)階級力量的不斷壯大，在19世紀六七十年代，一場資產(chǎn)階級的革命和改革如洪水般向世界涌來?！　《?、俄國1861年改革：　　一組同學演示：“俄國農(nóng)奴貧窮的生活”　　主要表現(xiàn)大批農(nóng)奴被農(nóng)奴主束縛在土地上，過著貧困生活，沒有自由，隨時被打受虐，甚至降為奴隸。而農(nóng)奴主卻過著奢侈的生活，為牟取暴利，他們將大批的糧食、原料出口歐洲。導致俄國資本主義發(fā)展所需的勞動力、原料、市場和資金無法解決，遠遠落后于西歐。并舉例說明。　　引導學生分析農(nóng)奴制這種落后的封建生產(chǎn)方式已成為俄國經(jīng)濟發(fā)展的嚴重阻礙，并陷入了深刻的危機之中?！　《M同學演示：“克里米亞戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)敗”　　主要表現(xiàn)經(jīng)濟上的落后導致軍事上的失敗，俄國社會矛盾進一步激化，國內(nèi)人民起義不斷?！　∫幻麑W生演示沙皇亞歷山大二世上臺講話：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！薄　∫龑W生分析沙皇改革的根本原因，投影顯示改革內(nèi)容?？蓡l(fā)學生思考：為什么廢除農(nóng)奴制“是一次對農(nóng)奴的‘合法’掠奪?”并引導學生閱讀教材第三自然段和有關資料。組織學生探討、評價改革的性質(zhì)、作用及不徹底性。　　本目小結(jié)提問：為何在封建制度最頑固的俄國會出現(xiàn)自上而下的改革，并且取得成功?　　強調(diào)俄國改革的力量大于封建勢力?！　∪⒚绹鴥?nèi)戰(zhàn)：　　三組同學演示：“美國的領土擴張和西進運動”，出示“美國領土擴張”地圖?！　≈饕憩F(xiàn)美國自獨立后，制定的對外擴張領土的政策、擴張的手段、結(jié)果。　　播放錄像：“西進運動”片斷，引導學生客觀評價其歷史作用。　　四組同學演示：“兩種經(jīng)濟形式的矛盾”　　突出表現(xiàn)美國北方資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和南方的奴隸制種植園經(jīng)濟間的矛盾?！　”狈降馁Y本家因為沒有充足的勞動力、原料、國內(nèi)統(tǒng)一的市場而無法開工?！　∧戏降姆N植園主一面在種植園中驅(qū)趕成批的奴隸勞動，一面與英國資本家大談生意，竭力把棉花等原料大量運往英國，并從英國大批進口廉價工業(yè)品?！　”灸繛殡y點，學生不易理解透徹，教師適當補充講解。　　先講明兩種經(jīng)濟形式的性質(zhì)、矛盾產(chǎn)生的背景，并結(jié)合教材內(nèi)容引導學生歸納南北雙方的矛盾及矛盾產(chǎn)生的焦點，再進一步分析這些矛盾對美國政治、經(jīng)濟發(fā)展的嚴重影響。最后簡介19世紀上半期廢奴運動的發(fā)展和南北兩大階級斗爭的深入，結(jié)合教材兩段資料探討林肯上臺與美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的關系?！　『喗榱挚仙?，一名學生演示林肯演說的片斷：“選票比子彈更有力量”、“分裂之家不能持久”?！　∥褰M同學利用自制地圖講解內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)過，包括內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、初期北方失利、聯(lián)邦政府頒布革命措施扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局、轉(zhuǎn)折戰(zhàn)役、南方投降等過程?！　√接憙蓚€法令在戰(zhàn)爭中的作用。　　最后，教師組織學生從戰(zhàn)爭的性質(zhì)、作用和局限性分析美國內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義，并客觀地評價林肯其人?！　∷?、小結(jié)　　小結(jié)提問：為何資本主義的美國要用革命的方式取得成功?　　強調(diào)交戰(zhàn)雙方同是資產(chǎn)階級，實力相當?！　⌒〗Y(jié)全課：通過學習俄國1861年改革和美國內(nèi)戰(zhàn)，對比資產(chǎn)階級的改革和革命有何異同。引導學生結(jié)合時代背景，從目的、方式、內(nèi)容、作用去思考?！　〉诙n時德意志和意大利的統(tǒng)一　　課前發(fā)放本節(jié)預習提綱，由學生填寫相關內(nèi)容。包括：德意志和意大利統(tǒng)一的歷史條件、過程、特點和歷史意義。課上展開充分討論，探討德意志和意大利統(tǒng)一的異同點?！　∫?、導入　　提問：19世紀六七十年代還有哪些國家加入了資產(chǎn)階級革命和改革的大潮?　　二、德意志統(tǒng)一：　　六組同學演示：“德意志統(tǒng)一”　　利用新聞播報形式列舉統(tǒng)一前德意志的政治、經(jīng)濟狀況?！　∷伎迹骸暗乱庵镜姆至押唾Y本主義的發(fā)展給德意志資產(chǎn)階級提出了什么問題?如何解決這個問題?”　　結(jié)合教材內(nèi)容分析德意志資產(chǎn)階級的軟弱性、普魯士完成統(tǒng)一的優(yōu)勢?！　W生演示俾斯麥上臺，發(fā)表演說，闡明“鐵血政策”?！　∫龑W生結(jié)合教材的兩個資料分析“鐵血政策”的性質(zhì)?！　±玫貓D簡介普魯士王朝的三次統(tǒng)一戰(zhàn)爭。討論俾斯麥的統(tǒng)一策略對戰(zhàn)爭的作用，注意普法戰(zhàn)爭后期性質(zhì)的變化?！　∽詈蠓治鼋y(tǒng)一的歷史意義，探討德國的強大日后對歐洲、對世界的影響。　　小結(jié)提問：俾斯麥在德意志統(tǒng)一中發(fā)揮了什么歷史作用?　　三、意大利統(tǒng)一：　　七組同學演示：“意大利統(tǒng)一”　　展示115世紀意大利經(jīng)濟的發(fā)展，文藝復興時文化的繁榮。對比19世紀中期意大利的社會狀況，探討意大利在歷史進程中落后原因?！　∽詈笥蓪W生歸納意大利統(tǒng)一的歷史條件、統(tǒng)一的進程、特點和歷史意義。注意引導學生分析意大利統(tǒng)一的特點、加富爾和加里波第在統(tǒng)一進程中的歷史作用。　　四、小結(jié)全課：比較德意志和意大利統(tǒng)一的異同點?！　〉谌n時日本明治維新　　一、導入　　19世紀六七十年代資產(chǎn)階級革命和改革的洪水不但沖垮了歐洲的封建秩序，引起了美洲的起飛，同時也震撼著古老的亞洲?！　《?、日本明治維新：　　八組同學演示“日本明治維新”　　結(jié)合地圖，展示19世紀中期日本的社會狀況。封建幕府統(tǒng)治的腐朽，經(jīng)濟發(fā)展的落后，人民起義不斷，西方列強的入侵。　　引導學生分析，內(nèi)憂外患下，封建的幕府統(tǒng)治已成為眾矢之的。注意從內(nèi)部和外部兩個方面闡述明治維新的社會背景?！　椭鷮W生弄清封建領主經(jīng)濟的概