【文章內(nèi)容簡介】 ，都給我們帶來了豐富的地理知識。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生利用這些傳媒主動學(xué)習(xí)，充分利用這些現(xiàn)代技術(shù)媒體，與時俱進。多途徑擴充信息，以開闊視野，豐富知識。二、熱愛生活，感受身邊的地理每個人對自己的家鄉(xiāng)是最熟悉的，列舉身邊的熟悉事物如家鄉(xiāng)的地形、河流、氣候等，把它們納入課堂。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探索欲和好奇心，引起共鳴。引導(dǎo)他們熱愛生活，關(guān)注生活，感受到地理知識就在自己周圍，樹立學(xué)好地理的自信心。重慶地處亞熱帶，春早氣溫不穩(wěn)定，夏長酷熱多伏旱，秋涼綿綿陰雨天，冬暖少雪云霧多。有“霧都”之稱。比如學(xué)習(xí)“地圖上的方向”時，我們可以畫一幅學(xué)校的地圖。講到大氣污染和全球變暖時，讓學(xué)生列舉身邊的污染源，為了家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，請他們給一些建議。學(xué)生暢所欲言。細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們的許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。例如飲食：南方以大米為主食，北方以面食為主。北方房屋墻體厚，屋內(nèi)有火炕。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關(guān)系?！疤鞜o三日晴，地?zé)o三尺平，人無三分銀”體現(xiàn)了貴州地區(qū)的特點?！按河曩F如油”體現(xiàn)我國春季降水少的特點?！皽婧ＩＬ铩闭f明地殼是不斷處于運動和變化之中?！俺o白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”反映著水的落差大?！俺侵惺f戶，此地兩三家”反映了人口分布不均勻的現(xiàn)象。觀察生活會發(fā)現(xiàn)生活處處皆地理啊。這些知識來源于生活，實踐于生活。樹冠、年輪、房屋朝向都可以幫助我們辨別方向。夏至冬至春分秋分，這些都與生活有密切的聯(lián)系。下雪了，可以讓學(xué)生感受一下“下雪不冷，化雪冷”。有了切實感受，學(xué)生理解更深刻。讓學(xué)生關(guān)注生活中的地理，還可以提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉出“地理眼”?？傊?，人生活在環(huán)境里，離不開環(huán)境。地理引導(dǎo)我們?nèi)フJ識環(huán)境，教我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，協(xié)調(diào)發(fā)展。生活處處都是地理知識，不僅學(xué)習(xí)了知識，增長見聞，還要學(xué)以致用，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。那就要善于觀察生活，留心身邊的事物，不斷積累，用自己掌握的地理知識去解釋身邊的地理現(xiàn)象，才能真正學(xué)到對生活有用的地理。學(xué)好地理對我們的一生都有積極意義。新課程對教師提出了更高的要求，我們只有作好充分的準備，努力更新觀念，研讀課程標準，不斷充實自己，與學(xué)生在教學(xué)中共同成長。我們有理由也必須做到向生活貼近、滲透、拓展、延伸。只有這樣才能“走進生活，走向發(fā)展”，“學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”。第三篇：初中歷史課標學(xué)習(xí)心得初中歷史課標學(xué)習(xí)心得童知義本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)課標，在學(xué)習(xí)的過程中，我深感自己認識的不足同時也積極要求自己要與時俱進，在新課改的大好形勢下，努力進步。首先要根據(jù)義務(wù)教育歷史課程的性質(zhì)和特點，確定哪些基礎(chǔ)知識和基本技能是學(xué)生終身發(fā)展必備的，同時應(yīng)重新界定新時期基礎(chǔ)知識與基本技能的概念。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。其次，要強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。以前更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)的，死記硬背、題海訓(xùn)練得到的高分，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問題，所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。第三，尤為重要的是要在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，形成正確的價值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬??？傊覀儾荒芡Ａ粼谠械墓潭Ｊ街?，要樹立讓學(xué)生學(xué)真、學(xué)善、學(xué)美、學(xué)成人、學(xué)成材的觀念。在新課程的教學(xué)中，我想我們應(yīng)努力做到：（1）在教學(xué)觀念上，應(yīng)由重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變；（2）在信息傳輸中，應(yīng)由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，由重傳遞向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；（3）在教學(xué)模式上，應(yīng)由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變；（4）對學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變?？傊谛乱惠啔v史課程改革中，要轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改進教師的教學(xué)方式，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情，以達成我們所期望的課程目標。第四篇：生物課標研讀心得在三個月的實習(xí)過程中我認真研讀了《初中生物課程標準》和《高中生物課程標準》。通過研讀我對生物課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計思路、課程的目標以及內(nèi)容標準有了一定的了解。學(xué)習(xí)課程標準以后我感覺自己授課的方向更加明確。下面簡單談一談?wù)n標的研讀心得。新的課程結(jié)構(gòu)是為了更好地實現(xiàn)中學(xué)教育的培養(yǎng)目標，也是為了更有利于課程內(nèi)容的時代性、基礎(chǔ)性、選擇性的體現(xiàn)，同時也必定要引起課程管理、實施、評價等方面的變革。對學(xué)校和教師來說面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。一、新課標的特點、既注重《雙基》又注重正面而積極的情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成“ 基礎(chǔ)性 ”是指構(gòu)成生物科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，它涵蓋了多方面的目標或要求，而不僅僅是 “