初中七年級上冊-西漢建立和“文景之治”課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 06:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：文帝、景帝獎勵努力耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。每年春耕時，他們親自下地耕作，給百姓樹立榜樣。他們提倡節(jié)儉。并以身作則。文帝在位20多年，宮室、園林沒有什么增加。他修建自己的陵墓，要求從簡，不許用金銀等裝飾，只能用陶瓦?！ ≌故静牧希骸 〔牧希何摹⒕爸H，建元之始，民樸而歸來，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福?！ 尔}鐵論》 教師講解翻譯后提出問題：請同學們參照這則材料想一想，文帝和景帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息的政策，有沒有取得良好的效果呢?如果有，具體表現(xiàn)在哪里? 生：有。具體表現(xiàn)在文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧?！ 煟何木皶r期，社會比較安定，百姓富裕起來。這一時期的統(tǒng)治局面，歷稱之為“文景之治”?！ ≌故静牧希骸 〔牧希悍怯鏊抵疄模駝t人給家足，都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財。京師之錢累巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。 ——司馬遷《史記amp。8226。平準書》 教師講解翻譯后提出問題，請同學們聯(lián)系司馬遷對“文景之治”成效的描述，對比漢初殘破的情景，想一想，漢初采取休養(yǎng)生息政策取得的成果對漢武帝時期的興盛有沒有起到作用? 學生討論后回答：漢初實行的休養(yǎng)生息政策前后執(zhí)行了六七十年，不僅鞏固了西漢統(tǒng)治，推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，而且為漢武帝時期的強盛奠定了基礎?！ 菊n堂小結(jié)】 所有的政策的實施，離不開良好的經(jīng)濟基礎，正是有了漢初的休養(yǎng)生息政策，使?jié)h朝的經(jīng)濟得到充分的發(fā)展，才有了后來漢武帝大一統(tǒng)的實施!經(jīng)濟基礎決定上層建筑! 【板書設計】 三.“文景之治” 【同步訓練】 教學至此，請使用學案同步訓練部分 【篇三】初中七年級上冊《 西漢建立和“文景之治”》課件 一、學習目標 知識與能力目標 知道西漢建立的時間和建立者。掌握漢高祖及繼任統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。掌握“文景之治”。透過歷史現(xiàn)象認識歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系?！ ∵^程與方法 研讀與本課相關(guān)史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風一直為史家所稱頌?！ 〗虒W重難點 重點：漢高祖及繼任者的休養(yǎng)生息政策?！拔木爸巍??！ ‰y點：理解休養(yǎng)生息政策為后來漢武帝的大一統(tǒng)奠定了基礎?！ 〗虒W方法 情景導入法、講授法 學生學法 自主學習法、合作探究法、討論法 二、導學過程 (一)情景導入生成問題 公元前202年，劉邦建立了西漢政權(quán)。劉邦的四兒子劉恒，即后來的漢文帝，是一個有名的大孝子。公元前180年
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