人教版七年級(jí)上冊(cè)羚羊木雕課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拓展延伸提出主問(wèn)題3： 假如你是文中的某一人物，請(qǐng)談?wù)勗鯓幼霾拍芨锰幚磉@事情?點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)。 歸納、總結(jié)。獨(dú)立思考。全班交流引導(dǎo)學(xué)生正確處理親情與友誼的關(guān)系，培養(yǎng)健康正確的價(jià)值觀。培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。 【板書設(shè)計(jì)】 “我”被逼要回木雕 “我”慷慨地送木雕(插敘)交流 羚羊木雕萬(wàn)芳和“我”換褲子(形影不離)溝通 “我”委屈地要回木雕和諧 人教版七年級(jí)上冊(cè)《羚羊木雕》課件篇三 【設(shè)計(jì)理念】 ，緊扣小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，發(fā)展學(xué)生推理能力?！ 。趯?duì)話中感受人物形象，說(shuō)出人物性格，學(xué)習(xí)人物描寫方法。 ，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?！ ?，守住語(yǔ)文教學(xué)的根?！ 熬毠P”，讓學(xué)生有話想說(shuō)、能說(shuō)?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 ，說(shuō)出“自作主張、仗義、形影不離、合二為一”等詞語(yǔ)的意思，積累這些詞語(yǔ)?！ ?、分角色朗讀課文，抓住描寫，評(píng)說(shuō)文中人物，推想小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。說(shuō)出文章運(yùn)用插敘手法的作用。 ?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，評(píng)說(shuō)文中人物，推想小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 插敘手法的作用?！ 窘虒W(xué)方法】 ?。豪首x法、啟發(fā)式、問(wèn)題法、推斷法?！ 。豪首x法、討論法、問(wèn)答法、圈點(diǎn)勾畫做批注。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，弄清生字讀音、字形、意義。弄清詞語(yǔ)意思。讀懂課文內(nèi)容。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 ?！ ∮颜x是冬日的一縷陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感到溫暖。 友誼是沙漠中的一泓清泉，讓瀕臨絕境的人看到希望?！ ∮颜x是一首飄蕩的歌謠，讓孤苦無(wú)依的人獲得慰藉?！ 〗裉欤覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)由友誼引發(fā)的一個(gè)故事——《羚羊木雕》?！ 。鍟n題?！ 、藕⒆觽円呀?jīng)預(yù)習(xí)了課文，我檢查檢查?！ 、铺岢鰡?wèn)題：全文一共有多少自然段?抽學(xué)生回答。 提出問(wèn)題：課文圍繞“羚羊”木雕發(fā)生了什么事情?(學(xué)生試著回答或有回答的_。) 二、研讀課文1——10自然段 ——
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