20xx教案人教版初中語文七年級上冊羚羊木雕說課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五、教學(xué)策略通過分角色朗讀課文體會課文的思想感情。通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式深化理解文章內(nèi)容。六、教學(xué)預(yù)備多媒體七、教學(xué)過程導(dǎo)入新課→說讀課文→品讀課文→探究課文→課后作業(yè)(一)導(dǎo)入新課關(guān)于同齡人對長大的一段話“隨著年齡的增長，我們逐步構(gòu)成本人的思想。假如說一個人的歷史要用筆來寫的話，那么如今應(yīng)該是我們從父母手里接過筆本人寫的時候了。在不知不覺中，我長大了。不再是那個只會聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在萌動。我已有了本人的主見，不再事事遵從家長了。”通過援用同齡人的一段話，激起同學(xué)的同感，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。(二)說讀課文閱讀課文，學(xué)生就“一個——的木雕”、“一個——的爸爸”、“一個——的媽媽”、“一個——的奶奶”、“一個——的萬芳”、“一個——的故事”進(jìn)展自選話題，依照本人對課文的理解進(jìn)展說話活動。當(dāng)同學(xué)說完的時候，請其他同學(xué)進(jìn)展評價。訓(xùn)練了學(xué)生“說”的才能，并
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