語(yǔ)文：備課資料【教案】人教版七年級(jí)上冊(cè)第22課羚羊木雕(編輯修改稿)
2024-10-17 19:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 妥當(dāng)？二、精讀品味、揣摩語(yǔ)句：自學(xué)指導(dǎo)一：分別對(duì)“我”，媽媽、爸爸、奶奶、萬(wàn)方的語(yǔ)言等進(jìn)行揣摩、品味，并由此分析人物性格，媽媽?zhuān)汗虉?zhí)生硬、重財(cái)輕義 “我”：軟弱、重義輕財(cái) 爸爸：婉轉(zhuǎn)持重沉穩(wěn) 重財(cái)輕義 萬(wàn)芳：仗義明理自學(xué)指導(dǎo)二：作者的感情傾向怎樣，從那些語(yǔ)句可以看出來(lái)？在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練——說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：怎樣才能避免這一類(lèi)不愉快的事情發(fā)生？四、課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課學(xué)到了什么。五、布置作業(yè)： ：《動(dòng)態(tài)》15題 ：課堂辯論準(zhǔn)備：自由組合，分甲乙丙三個(gè)小組，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表萬(wàn)方，就這一場(chǎng)家庭矛盾的是非展開(kāi)辯論。要注意擺事實(shí)講道理，并根據(jù)自己代表的人物身份，掌握好說(shuō)話(huà)的分寸。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：課堂辯論、語(yǔ)言運(yùn)用作業(yè)：課外練筆：寫(xiě)一個(gè)你和父母（或老師、同學(xué)）之間曾發(fā)生過(guò)的矛盾片段，要求有語(yǔ)言的等描寫(xiě)。第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《羚羊木雕》教案 人教新課標(biāo)版教材內(nèi)容分析：《羚羊木雕》是人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期第五單元的第二篇課文，本單元的主題是親情。這篇課文說(shuō)的是，“我”把貴重的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)后逼“我”要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口，讓萬(wàn)芳把羚羊木雕還給“我”。作者向我們展示了兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一個(gè)少年世界，少年朋友的交往，充滿(mǎn)友情。另一面，我們看到成人世界，許多人重財(cái)輕義，他們不懂得孩子最渴望的友情。文章所寫(xiě)的故事，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解，同時(shí)文章中的大量人物對(duì)話(huà)適合學(xué)生有感情的朗讀課文，而圍繞著羚羊木雕的親情和友情所發(fā)生的矛盾，更能激發(fā)學(xué)生的激烈討論。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生之間的友愛(ài)、內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M(mǎn)友情，如此珍惜友情。文章通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫(xiě)，展示了人物不同的性格特點(diǎn)，人物形象十分鮮活。全文流露出作者對(duì)父母重財(cái)輕義的不滿(mǎn)，及對(duì)我的痛苦與無(wú)奈給予同情與關(guān)愛(ài)。因此，教學(xué)中要激活學(xué)生在閱讀中的靈性、悟性和創(chuàng)造性，使學(xué)生更好地品味、感悟文章。這樣把課堂交給我的學(xué)生，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．流利的朗讀課文，整體感知課文。2．學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象。3．聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象。2．理解文章內(nèi)容，,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约旱目捶?。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！?友情是人與人之間美好的情感，現(xiàn)在的你是如何看待友情的？（學(xué)生談看法），不錯(cuò)，友情是美好的，但當(dāng)你的友情遭遇來(lái)自父母的阻力是該怎么辦那？今天，一起走進(jìn)張之路的《羚羊木雕》看看主人公“我”的友情遭遇了什么，又該怎么做？二、整體感知：1．學(xué)生交流作者情況（教師通過(guò)課件補(bǔ)充）：用心愛(ài)心專(zhuān)心張之路，1945年生于北京，現(xiàn)為中國(guó)電影集團(tuán)策劃部編審、一級(jí)編劇，國(guó)務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專(zhuān)家，中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。主要作品有電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《第三軍團(tuán)》。1992年被登錄于國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)手冊(cè)；1997年入選中央電視臺(tái)“東方之子”欄目。2．檢查學(xué)生字詞掌握情況（小組長(zhǎng)交換檢查，教師抽查）攥zu224。n 樹(shù)杈ch224。 怦怦pēng 逮捕d224。i 逮著玩dǎi3．在課前自主閱讀課文的基礎(chǔ)上速讀課文，思考：你能概括圍繞“羚羊木雕”敘述的事件嗎？示例：我把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，爸爸媽媽發(fā)覺(jué)了，逼我去要回來(lái)，我很無(wú)奈，只好硬著頭皮要了回來(lái)，對(duì)朋友反悔，我傷心極了。4．學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。（1）分角色
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