【文章內(nèi)容簡介】 為既成事實，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情。“我的父母”可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫 萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。課后記：在本課中學(xué)生們討論比較熱烈，但是抓不到問題的關(guān)鍵。應(yīng)該在平時加強(qiáng)對學(xué)生這一方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)機(jī)敏進(jìn)行辯論的方法。第二篇：七年級語文上冊《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計聚會主題：愛不應(yīng)成為一種傷害聚會課時：一課時過程設(shè)計：導(dǎo)入：我們生活在關(guān)愛中。有來自親人的關(guān)愛，有來自朋友的友誼，這都是我們寶貴的財富。我們在成長，親人愛的表達(dá)方式也應(yīng)隨著我們的成長發(fā)生相應(yīng)的變化，但如果父母未發(fā)覺我們長大了，他們愛的表達(dá)會給正在成長的我們造成怎樣的傷害呢？如果這種親情與友情發(fā)生沖突，我們該怎么處理呢？今天，我將與大家一道走進(jìn)女作家張之路的《羚羊木雕》，在自主、合作學(xué)習(xí)中探究生活的真諦。一、初讀課文，感知文意學(xué)生默讀全文，用簡明語言概括本文內(nèi)容要求：在默讀時，弄清是什么人之間發(fā)生了什么事。請學(xué)生上臺講這個故事要求：人物，事件的起因、發(fā)展、結(jié)果要說清。二、再讀課文，解讀文意故事圍繞“羚羊木雕”展開，按情節(jié)發(fā)展來講，我們可以用詢問木雕、贈送木雕、索回木雕加以概括。羚羊木雕對于爸媽來說，究竟有何重大價值呢？下面，請同學(xué)們聽第1至15自然段的朗讀錄音，在文中找出一個最能體現(xiàn)羚羊木雕價值的二字詞，并做上記號（放錄音，師生聽讀，找信息，然后交流）。析“貴重”一詞的含義①你為什么找這個詞來說明羚羊木雕的價值？文中哪些語句可以說明它的貴重呢？父母的哪些行為說明此物貴重？明確：質(zhì)地好（黑色硬木雕成），產(chǎn)地遠(yuǎn)（來自非洲），貴重（不像一塊點心一盒糖）等媽媽、爸爸的語言、動作等②如此貴重的羚羊木雕，爸爸把它送給了我，這說明了什么？明確：說明爸媽是愛我的，羚羊木雕是爸媽愛我的見證，他們希望我能好好珍惜他們對我的愛。我為什么把羚羊木雕送給萬芳呢？請同學(xué)們自由朗讀文章第16至23自然段，在文中找出能解釋我這一行為的句子（就“友誼”展開師生之間的研討）。明確：羚羊木雕是“我”與萬芳友誼的見證，我們彼此交換見證友誼的禮物是想讓友誼長存??在爸媽的眼里，羚羊木雕是親情的見證；在“我”的眼里，羚羊木雕與小藏刀一樣是友誼的見證。這時，爸媽逼你把已經(jīng)送給朋友的羚羊木雕從朋友那里要回來，你會怎么做呢？（請學(xué)生發(fā)表意見）文中的我是如何做的？（自讀課文225自然段，用波浪線勾劃相應(yīng)內(nèi)容，師生分析）學(xué)生帶著問題默讀第26至37自然段，思考：①我去萬芳家要羚羊木雕時，有怎樣的擔(dān)心？②這種擔(dān)心應(yīng)驗了沒有？③我為什么再一次流淚了？這次流淚與第24自然段中我的流淚原因有什么不同？（學(xué)生分小組討論）我做了一件多么不光彩的事呀。我對朋友反悔了，我成了世界上最傷心的人。造成這一后果的直接原因是什么呢？這能不能怪我？誰還應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任？（分組討論并進(jìn)行課堂辯論）三、走出課文、走進(jìn)生活總結(jié)討論結(jié)果：愛需要理解，需要溝通，需要有不同的表達(dá)，假若爸媽能較早地把羚羊木雕的特殊價值告訴我，假若我能在給萬芳送禮物之前征求爸媽的意見，或許，這件事在我們的生活中不會出現(xiàn)。生活中的很多遺憾是可以彌補(bǔ)的，犯下了過錯不要緊，假若能向?qū)Ψ秸f聲“對不起”，生活也許會有新的轉(zhuǎn)機(jī)。愛不應(yīng)成為一種傷害。假設(shè)你是故事中的一個人物，你最想給誰說聲“對不起”？請聆聽一位父親對女兒的悵悔。假若你是文中的我，你最想對萬芳說什么呢？請你拿起手中的筆，給她寫一封信，表達(dá)歉意，撫平因我的過失而造成的創(chuàng)傷，增加與她的友情，為原文增加一個結(jié)尾，好嗎？要求：可以補(bǔ)充想象你所需要的情節(jié)，但要合情合理并和原文相呼應(yīng)。情真意切，不說假話空話。符合書信格式，不少于600字。第三篇：七年級語文上冊 《羚羊木雕》教案 人教版人教版七年級語文上冊《羚羊木雕》教案教學(xué)目標(biāo) ：、體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。學(xué)習(xí)并運用分角色朗讀的方法。聯(lián)系生活實際，學(xué)會與父母勾通。教學(xué)重、難點：通過朗讀課文，體會人物的思想感情。聯(lián)系實際，談一談如何與父母交流思想。教學(xué)設(shè)計：輔助多媒體，采用討論以及辯論的方法來拓展學(xué)生對同一問題的不同看法。教學(xué)課時：一課時一、教學(xué)步驟：導(dǎo)入：當(dāng)我們遠(yuǎn)離家時，我們最思念的是誰呢？（父母，親人）濃濃的親情如慈母手中的線，永遠(yuǎn)縈繞在我們心頭；當(dāng)我們在家時，那你一定想念自己的朋友。我們的人生怎么能沒有友情？無論親情、友情都需要用心呵護(hù)。否則，親情的天空也會下起綿綿細(xì)雨，友情的樂章也會出現(xiàn)不和諧的音符。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇耐人尋味的故事。（板書：羚羊木雕）。羚羊木雕欣賞。二、默讀，整體感知文中寫了一只什么樣的木雕？用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來的，貴重。圍繞它發(fā)生什么事？故事的基本結(jié)構(gòu)該如何劃分？ 家庭生活中的一場小糾紛?！拔摇卑寻职纸o我的羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最好的朋友萬芳，可是父母認(rèn)為這木雕很貴,不該隨便送人,并要“我”向萬芳討回羚羊木雕。故事圍繞“羚羊木雕”展開，按情節(jié)發(fā)展來講，可以從詢問木雕、贈送木雕、索回木雕三個方面劃分結(jié)構(gòu)。涉及到哪些人物? 爸爸、媽媽、奶奶、“我”、萬芳、萬芳媽媽專心 愛心 用心億庫教育網(wǎng)三、說說“讀后感”提示：可以從不同角度看問題。從孩子角度看——重友情