語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)羚羊木雕課后練習(xí)題(編輯修改稿)
2025-10-06 23:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么時(shí)候觀察到的？“我”當(dāng)時(shí)的心情怎樣？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29．這篇文章三次寫(xiě)“我”與父親抬擔(dān)子，小時(shí)候的“我”說(shuō)“能行”，后來(lái)體弱和年老的父親也先后說(shuō)“我能行”，這三次說(shuō)的“我能行”的意思是否一樣？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________30．“我跟父親穩(wěn)健地走著”這句話的深刻含義是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二篇：《羚羊木雕》的教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級(jí)上冊(cè))《羚羊木雕》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文整體理解該文講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾?！拔摇卑蚜缪蚰镜袼徒o了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，說(shuō)到底還是一個(gè)“代溝”問(wèn)題。由于時(shí)代的變遷，知識(shí)背景的不同，兩代人在對(duì)待人生、理想、親情、友情以及價(jià)值觀等方面必然會(huì)有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。二、教學(xué)設(shè)想三、教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)掌握課文中的有關(guān)生字詞。2．運(yùn)用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，充分感悟本文的人物思想感情，欣賞人物形象。3．理清文章線索、結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，隨文講解烘托、反問(wèn)的修辭手法及敘述中的倒敘和插敘。4．著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)和組織探究性問(wèn)題的提出及解決，整體感知課文的人文精神。，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問(wèn)題。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn):①充分感悟文章中的人物思想感情，欣賞人物形象，整體感知課文的人文精神。②文章線索、結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，敘述中的倒敘和插敘。2．難點(diǎn):①整體感知課文中的人物思想感情，人物形象的人文精神。②通過(guò)是非曲直正的辯論，正確處理好親情、友情的關(guān)系，從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問(wèn)題。五、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)六、課型設(shè)計(jì)探索式品讀型精讀課七、教學(xué)手段自制多媒體課件一套八、教學(xué)過(guò)程（一）課前預(yù)習(xí)：（幻燈片1）說(shuō)明：學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組，每組只完成預(yù)習(xí)的部分內(nèi)容。學(xué)生并將其自制成若干張資料卡片，同時(shí)教師也編入課件中。（二）課堂教學(xué) 引入教學(xué)：（大約1分鐘） 新課教學(xué)： 1．題目解說(shuō)。（大約1分鐘）第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)聚會(huì)主題：愛(ài)不應(yīng)成為一種傷害聚會(huì)課時(shí)：一課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：我們生活在關(guān)愛(ài)中。有來(lái)自親人的關(guān)愛(ài)，有來(lái)自朋友的友誼，這都是我們寶貴的財(cái)富。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，親人愛(ài)的表達(dá)方式也應(yīng)隨著我們的成長(zhǎng)發(fā)生相應(yīng)的變化，但如果父母未發(fā)覺(jué)我們長(zhǎng)大了，他們愛(ài)的表達(dá)會(huì)給正在成長(zhǎng)的我們?cè)斐稍鯓拥膫δ?？如果這種親情與友情發(fā)生沖突，我們?cè)撛趺刺幚砟?？今天，我將與大家一道走進(jìn)女作家張之路的《羚羊木雕》，在自主、合作學(xué)習(xí)中探究生活的真諦。一、初讀課文，感知文意學(xué)生默讀全文，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括本文內(nèi)容要求：在默讀時(shí)，弄清是什么人之間發(fā)生了什么事。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講這個(gè)故事要求：人物，事件的起因、發(fā)展、結(jié)果要說(shuō)清。二、再讀課文，解讀文意故事圍繞“羚羊木雕”展開(kāi)，按情節(jié)發(fā)展來(lái)講，我們可以用詢問(wèn)木雕、贈(zèng)送木雕、索回木雕加以概括。羚羊木雕對(duì)于爸媽來(lái)說(shuō)，究竟有何重大價(jià)值呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第1至15自然段的朗讀錄音，在文中找出一個(gè)最能體現(xiàn)羚羊木雕價(jià)值的二字詞，并做上記號(hào)（放錄音，師生聽(tīng)讀，找信息，然后交流）。析“貴重”一詞的含義①你為什么找這個(gè)詞來(lái)說(shuō)明羚羊木雕的價(jià)值？文中哪些語(yǔ)句可以說(shuō)明它的貴重呢？父母的哪些行為說(shuō)明此物貴重？明確：質(zhì)地好（
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