初中七年級(jí)神奇的納米課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-03 22:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部分(48)揭示“甘露”的秘密。第三部分(9一ll)進(jìn)一步揭示螞蟻與蚜蟲(chóng)的關(guān)系。] 四、討論、探究 ?、佟肮湃恕睘槭裁磳?duì)“甘露”如此神化? [要求學(xué)生從文中找到相應(yīng)文字依據(jù)：因?yàn)椤捌淠缰?，其甘如飴”，吃了能使“不壽者八百歲”，是那些想長(zhǎng)生不老的封建帝王、貴族豪強(qiáng)們所夢(mèng)寐以求的珍寶] ?、诩热灰呀?jīng)交代了“甘露”是蚜蟲(chóng)的排泄物，為什么還要介紹蚜蟲(chóng)的其他有關(guān)知識(shí)呢? [本題要求學(xué)生了解，要想把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，不僅要知其“然”。更要知道“所以然”。本文介紹了蚜蟲(chóng)的數(shù)量、種類、生活習(xí)性及其吸取、吸收、排泄的生理過(guò)程，科學(xué)地說(shuō)明了蚜蟲(chóng)的排泄物的成分，證實(shí)了其營(yíng)養(yǎng)成分，回應(yīng)了“古人”的“神化”，其“神化”還是有道理的。并且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。] ?、畚浵伜脱料x(chóng)是怎樣的關(guān)系?他們的這種關(guān)系與“甘露的秘密”有何聯(lián)系? [螞蟻與蚜蟲(chóng)關(guān)系非常親密，充當(dāng)蚜蟲(chóng)的衛(wèi)士、管家、保姆、搬運(yùn)工等，進(jìn)一步寫(xiě)螞蟻與蚜蟲(chóng)的關(guān)系是為了獲得更全面的有關(guān)蚜蟲(chóng)的知識(shí)，為“甘露”的形成揭密，更諷刺了古代帝王造“承露盤(pán)”的可笑!同時(shí)，也讓學(xué)生明白大自然生物鏈的相互關(guān)系。] 五、小結(jié) 六、交流信息 ①分組討論：通過(guò)了解課文，我們學(xué)到了很多有關(guān)蚜蟲(chóng)的信息，我們上課前已收集了一些有關(guān)蚜蟲(chóng)的信息，那么，請(qǐng)同學(xué)們互相交流信息，獲得更多的有關(guān)蚜蟲(chóng)的知識(shí)?！ 、趯W(xué)生交流課前準(zhǔn)備材料，要求其整合資料，以備下一步的交流?！ ∑摺⒔處熜〗Y(jié) ?、傧日?qǐng)學(xué)生按小組上交結(jié)論，全班交流?！ 、诮處熯m當(dāng)小結(jié)：。 ?、谕瑫r(shí)整理有關(guān)螞蟻的相關(guān)知識(shí)?！ 選擇與蚜蟲(chóng)有關(guān)的資料交流] 一、分組探究 ①我們學(xué)習(xí)本文，學(xué)到了大量有關(guān)蚜蟲(chóng)的信息，而作者是以揭密“甘露”人手的，我們從中悟出了什么道理? [學(xué)生討論、各抒己見(jiàn)、教師適時(shí)肯定，言之成理即可] ②本文寫(xiě)到螞蟻和蚜蟲(chóng)關(guān)系如此親密，而蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，這樣一來(lái)，我們?cè)撊绾螌?duì)待螞蟻與蚜蟲(chóng)的關(guān)系? [學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適時(shí)引導(dǎo)，保持大自然生物鏈不斷，保持生態(tài)平衡。] 二、本文作為說(shuō)明文，語(yǔ)言上有許多特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。 [學(xué)生找詞語(yǔ)、句子，教師適時(shí)點(diǎn)撥歸納，得到：①生動(dòng)動(dòng)形象，具有趣味性。②用詞準(zhǔn)確。③富有情感。然后結(jié)合以上特點(diǎn)，學(xué)生
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