六年級(jí)下冊(cè)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 05:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)，我們得出：以零攝氏度為界線，零上溫度用正幾或直接用幾來(lái)表示，零下溫度用負(fù)幾來(lái)表示。（借助溫度計(jì)認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)，既直觀形象，又具有典型性。設(shè)計(jì)緊扣教材，與生活充分結(jié)合，注意知識(shí)的落實(shí)，重視學(xué)生應(yīng)用新知解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)，以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。）（二）教學(xué)例2師：在生活中你們遇到過(guò)用正負(fù)數(shù)表示的事情嗎？（1）出示存折明細(xì)的示意圖，重點(diǎn)是“支出（）或存入（﹢）”一欄，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一欄的數(shù)各表示什么意義。（2）小組同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論2000、500、500、132各表示什么？（3）如500和500一個(gè)是存入，一個(gè)是支出等，體會(huì)正負(fù)數(shù)表示相反意義的量。（設(shè)計(jì)意圖：利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。）（三）學(xué)習(xí)珠穆朗瑪峰、吐魯番盆地的海拔表達(dá)方法同學(xué)們你們知道嗎?世界第一高峰珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。最近經(jīng)國(guó)家測(cè)繪局公布了珠峰的最新海拔高度，出示“做一做”第2題。珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。大家想一想：你能用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄這兩個(gè)地方的海拔嗎? (1)交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以
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