小學(xué)六年級數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、寫正、負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)?！ ?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！ 窘虒W(xué)重點】 負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)的讀法與寫法?！ 窘虒W(xué)難點】 理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)?！ 窘虒W(xué)過程】 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 游戲：《我變，我變，我變變變》 老師說一句話，請同學(xué)們說出一句和它意思相反的話。 二、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新知 ?！ ?1)課件出示：中央電視臺天氣預(yù)報的一個場面：哈爾濱零下6攝氏度至3攝氏度?！ ∧隳苡米约旱姆椒▉肀硎具@兩個溫度嗎? 學(xué)生思考后反饋，教師適時點撥、評價和引導(dǎo)?！ 〗處熜〗Y(jié)： (2)鞏固練習(xí)?！ ⊥瑢W(xué)們，你能用剛才我們學(xué)過的知識，用恰當(dāng)?shù)臄?shù)來表示溫度嗎?試試看?！ W(xué)生獨立完成第123頁下圖的練習(xí)?！ 〗處熝惨?，個別輔導(dǎo)，集體訂正寫得是否正確，并讓學(xué)生齊讀?！ ?。 教師：同學(xué)們，你們知道嗎?世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。今天，老師帶來了一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請看。(課件演示珠穆朗瑪峰的海拔圖，課本第124頁上圖的左部分，數(shù)字前沒有符號)從圖上你看懂了些什么? 引導(dǎo)學(xué)生交流：。 我們再來看新疆的吐魯番盆地的海拔圖。(課件演示吐魯番盆地的海拔情況，課本第124頁上圖的右部分，數(shù)字前沒有符號)你又能從圖上看懂些什么呢? 引導(dǎo)學(xué)生交流：吐魯番盆地比海平面低155米?！ 〗處熜〗Y(jié)：珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔高度嗎? 學(xué)生交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+。吐魯番盆地的海拔可以記作：155米。(板書) 教師追問：你是怎么想到用這種方法來記錄的呢? 教師小結(jié)：以海平面為界線，+。155米這樣的數(shù)表示比海平面低155米?！ ?2)鞏固練習(xí)：課本第124頁試一試?！ 〗處熝惨?，集體訂正。 ，歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)?！ 〗處煟和ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，(課件顯示)我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么，你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎?它們可以怎樣分類呢? 學(xué)生交流、討論。 指出：因為+，所以有正號和沒正號都可以歸于一
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