【文章內(nèi)容簡介】 有好多塑料飯盒?　　爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。　　小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒?　　爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!　　小明：那是他們還不清楚它的危害?！　“职郑哼@飯盒還有危害啊?　　探究活動四：　　問題你知道白色垃圾的危害嗎?　　問題請為解決“白色污染”出謀劃策　　讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結(jié)：保護環(huán)境、綠色消費　　情景四：　　小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧?！　“职郑汉冒?。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費?！　寢專哼€說呢，讓你們打包回家還不肯。　　爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!　　探究活動五：　　問題你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?　　問題勤儉節(jié)約的作風是不是過時了?為什么?　　讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結(jié)：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗　　(三)小結(jié)反思　　知識歸納(要求：學生談?wù)勀憬裉鞂W到的什么，獨立完成本課知識框架)　　(四)課堂練習(小試牛刀)　　1.“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種()　　　　，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()　　，理性消費　　，艱苦奮斗　　(五)課后作業(yè)(課后拓展)　　總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費情況，結(jié)合課本知識制定一份科學的個人消費計劃?！　【唧w要求：　?、儆涗浐头治隹偨Y(jié)一段時間(一周或一個月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向?！　、诜治瞿男┫M是合理的，哪些是不合理的?！　、墼诖嘶A(chǔ)上，制定下一步的消費計劃?！　?yōu)質(zhì)課高中政治教案3　　教學準備　　教學目標　　教學目標　　知識方面：　　識記消費心理的種類，學會評價各種消費心理，理解四大消費原則?！　∧芰Ψ矫妫骸　≈嘏囵B(yǎng)學生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力?！　∏楦袘B(tài)度價值觀方面：　　通過本課的學習，使學生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費理念，形成科學合理的消費模式，養(yǎng)成適度消費、理性消費等消費習慣，培養(yǎng)學生成為理性的消費者?！　〗虒W重難點　　重點難點：　　“樹立正確的消費觀”是本課的教學重點?！　　扒趦€節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學難點。　　教學過程　　教學過程　　(情境導(dǎo)入)　　上一節(jié)課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平不斷提高，但是影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學會如何做到理性消費?！　?推進新課)　　(板書)　　組織學生看書，簡單的了解教材框架體系　　(板書)　　幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”　　設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略　　教師歸納：這是一種從眾心理?！　?幻燈片展示)：特點、評價及態(tài)度　　幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”　　設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費?學生回答略　　學生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理　　教師歸納：這是一種求異心理。　　(幻燈片展示)：特點、評價及態(tài)度　　幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”　　設(shè)置問題：這是一種什么消費心理呢?學生回答略　　教師歸納：這是一種攀比心理?！　?幻燈片展示)：特點、評價及態(tài)度　　幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”　　設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略　　教師歸納：這是一種求實心理?！　?幻燈片展示)：特點、評價及態(tài)度　　師生共同歸納總結(jié)：　　(過渡)通過以上學習，大家已經(jīng)了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學的，有非科學的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則?！　?板書)　　(幻燈片展示)合作探究交流1　　學生回答略　　(幻燈片展示)　　設(shè)置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?　　學生回答略　　教師歸納：量入為出的“入”既指當前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個人當前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費就依然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適度消費不矛盾?！　?幻燈片展示)合作探究交流2　　學生回答略　　(幻燈片展示)　　怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”　　過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，　　國家為什么這樣做呢?　　(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染　　請回答“在日常生活消費中，我們可以為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么?”　　學生回答略　　(幻燈片展示)　　設(shè)置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費的含義及特點)　　(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”　　學生討論回答略　　教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗?！　?幻燈片展示)：　　板書　　板書設(shè)計　　　　　　　　　　　　　　　　、適度消費　　、理性消費　　，綠色消費　　，艱苦奮斗　　優(yōu)質(zhì)課高中政治教案4　　教學準備　　教學目標　　(一)知識目標　　識記四種消費心理的含義?！　±斫庠鯓诱_看待、評價各種消費心理?！　±斫馑拇笙M原則的內(nèi)涵?！　±斫馄D苦奮斗在今天并不過時。　　根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃。并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費者?！　?二)能力目標　　學習“消費原則”時，讓學生結(jié)合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學生參與經(jīng)濟生活的能力　　(三)情感、態(tài)度與價值觀目標　　通過本框?qū)W習，向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀?！　⊥ㄟ^本框?qū)W習，使學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念?！　⊥ㄟ^本框?qū)W習，使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者?！　〗虒W重難點　　教學重點　　做理智的消費者，樹立正確的消費觀?！　〗虒W難點　　適度消費　　教學工具　　課件　　教學過程　　一、導(dǎo)入新課　　通過上節(jié)課學習，我們知道了消費的類型、消費結(jié)構(gòu)的變化，也重點學習了影響消費的