【正文】 消費計劃。　　理解四大消費原則的內涵?！　?幻燈片展示)：　　板書　　板書設計　　　　　　　　　　　　　　　　、適度消費　　、理性消費　　，綠色消費　　，艱苦奮斗　　優(yōu)質課高中政治教案4　　教學準備　　教學目標　　(一)知識目標　　識記四種消費心理的含義?！　?幻燈片展示)合作探究交流2　　學生回答略　　(幻燈片展示)　　怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”　　過渡：我國早就禁止生產不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，　　國家為什么這樣做呢?　　(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染　　請回答“在日常生活消費中，我們可以為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么?”　　學生回答略　　(幻燈片展示)　　設置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結綠色消費的含義及特點)　　(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”　　學生討論回答略　　教師歸納：盡管我們國家經濟發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。　　(板書)　　(幻燈片展示)合作探究交流1　　學生回答略　　(幻燈片展示)　　設置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?　　學生回答略　　教師歸納：量入為出的“入”既指當前收入，也包括未來預期收入，只要一個人當前的貸款數量不超過自己的償還能力，他的消費就依然是量入為出、適度消費?！　?幻燈片展示)：特點、評價及態(tài)度　　幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”　　設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略　　教師歸納：這是一種求實心理?！　?幻燈片展示)：特點、評價及態(tài)度　　幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”　　設置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費?學生回答略　　學生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理　　教師歸納：這是一種求異心理。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學會如何做到理性消費?！　〗虒W過程　　教學過程　　(情境導入)　　上一節(jié)課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平?！　〗虒W重難點　　重點難點：　　“樹立正確的消費觀”是本課的教學重點。　　能力方面：　　著重培養(yǎng)學生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。　?、墼诖嘶A上，制定下一步的消費計劃。　　具體要求：　?、儆涗浐头治隹偨Y一段時間(一周或一個月)內自己可支配的收入情況、支出方向?！睆南M心理角度看，這是一種()　　　　，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康?！　“职郑菏２诉€打包回家，太丟臉了吧!　　探究活動五：　　問題你怎樣看待“打包”這一現象?　　問題勤儉節(jié)約的作風是不是過時了?為什么?　　讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗　　(三)小結反思　　知識歸納(要求：學生談談你今天學到的什么，獨立完成本課知識框架)　　(四)課堂練習(小試牛刀)　　1.“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費?！　“职郑哼@飯盒還有危害啊?　　探究活動四：　　問題你知道白色垃圾的危害嗎?　　問題請為解決“白色污染”出謀劃策　　讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結：保護環(huán)境、綠色消費　　情景四：　　小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧?！　≌煞颍耗俏覀兗乙趺囱b修好啊?　　探究活動三：　　問題小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?　　問題你給他們家出出主意，應該怎么裝修?　　讓學生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結：避免盲從，理性消費　　情景三　　小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?　　爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的?！　≌煞颍耗蔷吐犇愕陌?，反正一切跟著“流行”走?！　寢專何铱茨銈儌z興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的?！　∏榫耙弧　⌒∶鳎豪习?，我同學家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。并由這些消費心理引出我們應如何去做一個理智的消費者?！　∽灾魈骄浚河H愛的同學，請你根據下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。這樣導入能調動學生的興趣?！　∏楦小B(tài)度及價值觀目標　　克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。謝謝!　　優(yōu)質課高中政治教案2　　一、教學目標　　知識目標　?、偻ㄟ^學習，使學生識記主要的消費心理，并理解應怎樣看待、評價各種消費心理?！蹦阃庖陨嫌^點嗎?請說明理由(理論：生產與消費)。利用我們的優(yōu)勢,發(fā)展我們的優(yōu)勢產業(yè)　　探究活動4(參見教材p30)　　“不顧生產力發(fā)展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的。堅持改革開放,大力發(fā)展科學技術,走自主創(chuàng)新的道路。我國社會主義的本質和現實情況決定了，必須以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力?！　?三)課堂總結、點評　　這節(jié)課我們重點學習了生產與消費的關系，以及大力發(fā)展生產力問題?？茖W技術是第一生產力，要加快科學技術的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新?！　?2)堅持改革開放，完善各種經濟制度，調整生產關系中與生產力不相適應的部分，調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分?！　≡谕瑢W們充分理解了大力發(fā)展生產力之后，引導同學們們思考應該如何發(fā)展生產力。只有大力發(fā)展生產力，才能不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。　　大力發(fā)展生產力的意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質技術基礎。物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質基礎，生產力是社會發(fā)展的最終決定力量。　　幻燈片展示：　　必要性即原因：現實原因：我國正處于社會主義初級階段的這一基本國情，以及為解決人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，要求必須以經濟建設為中心，大力發(fā)展社會生產力，這是社會主義的本質要求?！　槭裁匆罅Πl(fā)展生產力?　　文字展示：①(依據國際貨幣基金組織2010年4月)2009年世界各國GDP排行前五名，(單位：億萬美元)，美國、日本、中國、德國、法國等五國。并對社會再生產的四個環(huán)節(jié)進行分析和總結，重點指出在生產、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產是決定性環(huán)節(jié)，消費是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關系展示出來。不能認為只有擴大內需才能勞動經濟增長。擴大內需是拉動中國經濟增長的主要措施和基本立足點，除此之外，對外貿易也能拉動我國經濟增長。你怎么認識這一觀點的?　　師：科學合理的消費對生產起促進作用，不合理的消費對生產起著阻礙