【正文】 作用?！　】偨Y：以上知識我們可以歸納為消費反作用于生產：消費是生產的目的，消費是生產的動力，消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力。這些消費對生產有沒有影響?生產離不開勞動者，而勞動者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費。因此，消費對生產的調整和升級起著導向作用。由此可知：消費是生產的動力。那么消費對生產還有那些反作用呢?　　師：人們有擦鞋的消費需求的出現，促使擦鞋這一產業(yè)的出現與發(fā)展，再例如，人們消費黑白電視時，希望能看彩色圖象，刺激生產者調整生產，并實現升級，彩電消費成為熱點時，帶動了彩電業(yè)的發(fā)展。　　師：同學們，如果生產出來的牛奶不消費，將會出現什么樣的結果?　　師：如果牛奶不消費、都賣不出去，那么牛奶的價值和使用價值都無法得到實現，只有生產出來的產品被消費了，這種產品的生產過程才算最終完成。生產決定消費，消費對生產也有它的反作用。這一結論說明了什么?　　我們一起來看看消費多生產的反作用　　(2)消費對生產的反作用　　(過渡)生產是不斷發(fā)展的，隨著生產的發(fā)展，消費對象、消費水平、消費方式、消費欲望也就隨著發(fā)生變化。　　探究活動：想一想：果戈里的小說《死靈魂》中有個人物叫潑留希金，他積攢了很多的錢財卻不消費，錢鎖在箱子里，以至紙幣霉爛變質，用手一碰就化為灰，地窖的面粉硬的像石頭，要用斧子去劈。同學們你們可以舉一下其他的例子說嗎?　　教師總結：通過我們以上分析，我們知道了生產決定消費的對象(消費什么)、決定消費方式(怎樣消費)、決定消費質量和水平(消費的質量和水平怎樣)、為消費創(chuàng)造動力(想不想去消費)。大家想一想，生產的目的是什么，當然是為了消費，生產發(fā)展的最終目的是為了人們高質量生活、高質量消費。　　師：假設萊特兄弟沒有發(fā)明飛機，人們會不會有飛上藍天的沖動或向往?這種向往能否實現?假設從我們這里到首都建立起了高鐵，我想同學會優(yōu)先選擇乘坐高鐵到北京，現代高鐵的出現，促使人們有了乘坐高鐵的強烈向往。以前由于生產力低下，人們的溫飽都成很大問題，更不要說買房買車了?，F代人的消費質量和水平遠遠高于以前的人，這又說明了什么?這種變化得益于什么?　　師：很好。又如20世紀70年代，青年人結婚要置備的是手表、縫紉機、自行車和收音機，人們把這四樣東西稱為“三轉一響”。隨著一些產品的出現和廣泛應用，不但改變了以往的生產方式，也改變了人們的消費和娛樂方式。聊天可以通過、飛信等交流，何時何地任你選擇?？墒乾F在購物、聊天這些消費和和娛樂方式已經不再局限于以前的方式了?！　煟涸诔鲂蟹矫?，皇帝只能坐馬車，,現代普通人卻能坐上飛機。我們消費的對象，首先必須生產出來，否則就談不上消費。這說明了生產決定消費。人們的消費，從根本上講，不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產狀況決定的。我們今天就來共同學習第四課第一框——《發(fā)展生產滿足消費》?！　‰娔X多媒體　　情境導入：　　(一)新課導入　　同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產出來的，有了商品的出現，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產出來后由學校買來供我們使用的。發(fā)展生產力的意義?！　∪?、情感、態(tài)度與價值觀目標　　通過本框學習，使學生衷心擁護中國共產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心?！　?，解釋現實生活中的相關經濟現象。優(yōu)質課高中政治教案　　優(yōu)質課高中政治教案1　　發(fā)展生產滿足消費　　一、知識目標　　、社會再生產四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產力的決定因素?！　??！　《?、能力目標　　通過對“生產與消費關系”的學習，培養(yǎng)學生從實例中分析認識生產的決定作用，消費對生產的反作用的觀察、分析問題能力?！　∩a與消費的關系?！　∽裾找越處煘橹鲗АW生為主體的教學原則，運用“探究—交互”式教學，積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。由此可以得出：從生產可以推出商品，由商品可以推出消費，依據數學知識，我們可以從生產推出消費，但是，從我們生活常識和經濟學角度講，能否由生產推出消費呢，生產與消費到底是什么關系呢?這是我們這節(jié)課要回答的問題。　　(二)新課教學　　學習導航：必須帶著問題學習：生產與消費的關系是什么，大力發(fā)展生產力(為什么，怎么樣)，社會再生產的四個環(huán)節(jié)是什么?　　生產與消費　　(1)生產決定消費　　活動一：面包、家庭居室、電子產品等這些商品從哪里來的?　　師：很好，這些商品是通過生產出來的。　　師：要滿足我們消費，就必須發(fā)展生產，沒有生產就沒有消費。(板書)　　師：既然生產決定消費，那么生產是如何決定消費的呢?請看圖示(幻燈片展示課本29頁的漫畫“今非昔比”)：漫畫中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機、吹不了空調?　　師：對了，生產決定消費的對象。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那是無電視可看。(幻燈片展示)隨著社會生產的發(fā)展，以前，購物在人們的概念中就是要到市場或商場去買，聊天就是和朋友坐在一起邊喝茶邊聊。比如購物，我們可以網上購物，有很多人就喜歡到淘寶網吧選擇自己喜歡的商品。由于生產的大力發(fā)展，導致我們購物、聊天等消費方式發(fā)生了變化，同學們，這一切又說明了什么呢?　　師：對了，生產決定消費的方式?！　煟猴w機比馬車快得多，高檔得多。而21世紀，青年人結婚“三件事”是：小轎車、住房、旅游。生產決定消費的質量和水平。只有生產力提高了，人們的消費質量和水平才能提高。同學們，這又說明了什么呢?　　師：說明了生產為消費創(chuàng)造動力。也就是說：人們之所以熱衷于某種消費，是因為生產領域有了突破性發(fā)展，使人們產生了這種消費的欲望?？傊痪湓挘喝祟愊M所需要的一切商品和服務都靠生產創(chuàng)造出來，物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。如果人人都像潑留希金一樣會導致什么后果?消費品就會賣不出，廠家就會虧本，再生產將無法進行，社會也就不前進了。所以從某種意義上說，人類社會的歷史就是生產發(fā)展的歷史，沒有生產發(fā)展的歷史，不僅談不上消費，也談不上生存。有哪些反作用呢?讓我們來繼續(xù)探究。由此可得知：消費是生產的目的。這說明，一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業(yè)的出現和成長。　　師：過去人們乘坐的是舊式火車，速度慢、環(huán)境差，于是人們不斷追求速度快、環(huán)境舒適的列車出現，并且?guī)恿讼嚓P產業(yè)的發(fā)展，這些又說明了什么呢?　　師：為什么會這樣呢，這是因為人們隨著生活水平的提高，對這些產品的要求也不斷提高?！　煟合胍幌耄捍蠹覍W習累了時怎樣恢復體力的呢?　　師：想一想，人們最基本的消費是吃，人們還需要學習。說明消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力?！　煟嚎伎寄?，有人認為，只要擴大消費，就能拉動經濟增長、促進生產的發(fā)展。一個國家的經濟增長是由消費、投資和出口“三駕馬車”同時拉動，消費、投資合稱為內需，對外貿易成為外需。拉動經濟增長要充分利用國內國際兩個市場?！　?3)社會再生產　　從整個社會來看，是否生產出的產品一次性提供給人們消費，這個過程就簡單地停止呢