【正文】 ?讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會(huì)再生產(chǎn)”的概念及其四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。　　大力發(fā)展生產(chǎn)力根據(jù)上面已學(xué)過“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)問題：“要想提高消費(fèi)水平該怎么辦?”從而引出第二目?jī)?nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。(依據(jù)國(guó)際貨幣基金組織2010年4月)2009年世界各國(guó)人均GDP排行，(單位：億萬美元)，美國(guó)、日本、中國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等五國(guó)，中國(guó)雖然GDP總量位于世界第三，2010年有望超過日本，但是人均GDP排行卻在第97位，這樣一個(gè)根本事實(shí)，警告我們，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力?！　±碚撛颍骸　。⑶疫@兩個(gè)因素是相互影響、相互制約的，從而推出要發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力就要改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。　　，包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象，其中生產(chǎn)者是決定因素，生產(chǎn)工具是主要標(biāo)志，從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，重視人才，要大力發(fā)展科技，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。才能加快實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！　?1)堅(jiān)持黨的基本路線，牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。　　(3)必須科技為先、以人為本。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為本實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)?！　【氁痪殻骸　〕鲋\劃策：請(qǐng)大家談?wù)勎覀冎胁康貐^(qū)應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力?堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。提高勞動(dòng)者的素質(zhì),重視人才。而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費(fèi)也是不對(duì)的?！　∥业脑囍v完畢，請(qǐng)各位評(píng)委老師給予點(diǎn)評(píng)。　?、趯W(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則　　③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者　　能力目標(biāo)　?、倥囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流和解決問題的能力　?、谂囵B(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力　　③提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀的原則　　難點(diǎn)：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害　　三、教學(xué)過程　　(一)導(dǎo)入新課　　首先導(dǎo)入課我通過歌曲進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個(gè)人都要消費(fèi)，我們?cè)谙M(fèi)的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費(fèi)觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費(fèi)觀》?！　?二)授新課　　(1)消費(fèi)心理面面觀　　手機(jī)購(gòu)買指導(dǎo)　　，最時(shí)尚，大家都在買的蘋果4.(從眾心理)　　，有個(gè)性的手機(jī)(求異心理)　　，最新的如：蘋果6(攀比心理)　　，買實(shí)用性的(求實(shí)心理)　　探究活動(dòng)一：這些消費(fèi)心理引發(fā)的消費(fèi)有什么特點(diǎn)，評(píng)價(jià)(利，弊)，態(tài)度?　　經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭(zhēng)先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個(gè)表格。相信你一定行!　　消費(fèi)心理　　特點(diǎn)　　評(píng)價(jià)及態(tài)度　　[在講到消費(fèi)心里面面觀的內(nèi)容時(shí)，主要采取例子，讓同學(xué)們通過討論，分析問題，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)，歸納的方式來進(jìn)行。]　　(2)做理智的消費(fèi)者　　材料：小明的父母都是政府工作人員?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！　“职郑簝鹤?，你放心，我們家決不會(huì)比他們差?！　“职郑号?　　小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?　　探究活動(dòng)二：　　問題小明和他爸爸在購(gòu)買家庭影院、筆記本電腦等方面時(shí)反映了什么消費(fèi)心理?會(huì)給他們家庭帶來什么影響?　　問題小明家貸款購(gòu)房的行為，你是如何理解的?　　讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)　　教師總結(jié)：量入為出，適度消費(fèi)　　情景二　　妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國(guó)風(fēng)味?！　⌒∶鳎簨?，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式?！　⌒∶鳎何覀儑?guó)家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?　　爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它啊!　　小明：那是他們還不清楚它的危害。　　爸爸：好啊?！　寢專哼€說呢，讓你們打包回家還不肯。對(duì)我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在。這啟示我們，做一個(gè)理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()　　，理性消費(fèi)　　，艱苦奮斗　　(五)課后作業(yè)(課后拓展)　　總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃?！　、诜治瞿男┫M(fèi)是合理的，哪些是不合理的。　　優(yōu)質(zhì)課高中政治教案3　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)方面：　　識(shí)記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面：　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式，養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者?！　　扒趦€節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素?！　?推進(jìn)新課)　　(板書)　　組織學(xué)生看書，簡(jiǎn)單的了解教材框架體系　　(板書)　　幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”　　設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略　　教師歸納：這是一種從眾心理?！　?幻燈片展示)：特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度　　幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”　　設(shè)置問題：這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略　　教師歸納：這是一種攀比心理?！　?幻燈片展示)：特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度　　師生共同歸納總結(jié)：　　(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。所以我們國(guó)家要富強(qiáng)起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。　　理解怎樣正確看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理?！　±斫馄D苦奮斗在今天并不過時(shí)。并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費(fèi)者。　　通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對(duì)今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)　　做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀。其實(shí)，我們的生活消費(fèi)不僅受客觀因素的影響，還受消費(fèi)心理的影響，在這些因素的影響下，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀?　　二、進(jìn)行新課　　(一)樹立正確的消費(fèi)觀　　消費(fèi)心理面面觀　　教師點(diǎn)撥：我們的消費(fèi)往往受自然條件、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等客觀因素的影響。　　(1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)　　教師點(diǎn)評(píng)：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費(fèi)會(huì)受別人行為、別人評(píng)價(jià)的影響。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。　　(2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)　　教師活動(dòng)：我們應(yīng)該看待這種消費(fèi)行為?　　教師點(diǎn)評(píng)：青年人應(yīng)該有自己的個(gè)性，個(gè)性的展示往往通過自己