優(yōu)質(zhì)課教案(編輯修改稿)
2024-10-28 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比蒸籠還可怕，草木枯焦了，莊稼曬死了，河水蒸干了，人們熱得難以忍受，紛紛躲進了山洞里。堯看到自己的人民如此受苦受難，心如刀絞，他整天向天帝祈求，希望天帝能幫人民擺脫苦難。天帝是個溺愛兒子的父親，想對此事睜只眼閉只眼地不理。但一個名叫后羿的天神十分生氣，他當著天帝的面指責十個太陽的暴行。天帝只得答應管教管教不聽話的兒子們，并派后羿到人間去幫助堯。至于自己的兒子們，天帝一再吩咐后羿不可太為難他們，嚇嚇他們就行了。后羿來到了人間，便和堯一起站在山頂上向十個太陽喊話，要求他們退回去九個，只能留一個在天上。但十個太陽自忖是天帝的兒子，后羿能把他們怎么樣呢？因而對后羿的話充耳不聞。優(yōu)質(zhì)課教學設計后羿看到大地在龜裂，老人和孩子非常痛苦接二連三地死去，他決定一定要將人民救出這可怕的地獄，哪怕為此得罪天帝也在所不惜。后羿是當時排名第一的神箭手，他張弓搭箭向太陽瞄準，同時也希望十個太陽見了能被嚇走九個?？墒?，十個太陽一點也不怕，反而挑釁他：“射呀，有膽量的你射呀?！焙篝嗳虩o可忍，他略一瞄準，嗖地一箭向太陽射去。好一會兒功夫，人們看到一團紅色的火球從天上掉下來，人們走近一看，原來是一只三只足的烏鴉，也就是太陽的靈魂，人們一齊歡呼起來。就這樣，后異一支箭一支箭地射著，天空中流火四射，硝煙彌漫，太陽一個接一個地掉了下來。后羿一連射了八箭，另外八個太陽也從天空消失了。人們的歡呼聲此起彼伏：“射得好，射得好！”正當后羿準備再射天空的最后一個太陽時，堯急忙一把抓住他：“不能再射了，太陽的存在對大地萬物是有好處的，要是最后一個太陽也射掉了，到時人們就是一片黑暗和寒冷。”后羿恍然大悟，便停止了射擊。這樣，天上就只有一個太陽了，早上出來，晚上落下，再也不像以前那樣火辣火辣的了。人民也從山洞里出來了，過上了安穩(wěn)平靜的生活。天帝一下子失去了九個兒子，自然對后羿恨之入骨，再也不允許他從人間回到天上了。第三篇：優(yōu)質(zhì)課教案五年級語文優(yōu)質(zhì)課教案 《把鐵路修到拉薩去》驛城區(qū)沙河店鎮(zhèn)沙西學校孫方2014年3月《把鐵路修到拉薩去》教學設計沙河店鎮(zhèn)沙西小學孫方教材分析：這是一篇歌頌邊疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。學情分析: 由于時代的久遠，時過境遷，對孩子來講，距離還是比較遠，因此，在教授此課時，我讓孩子先自己去收集資料，然后自己也準備了有關青藏鐵路修筑時的相關資料，以幫助孩子能更好地了解這條鐵路修筑的不易，和西部建設者面對困難毫不畏懼的奉獻精神。設計理念:這是一篇略讀課文，學生應該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學生創(chuàng)設好自主學習的情境，尊重個性的學生差異，鼓勵選擇合適的學習方法，推進學生自學。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學習這篇文章的主旨。教學策略: 激發(fā)學生進一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵有條件的學生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關注青藏鐵路的建設情況。教學目標: １、認識“妖嬈”等１４個生字。有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子,進一步提高閱讀能力；使學生感受到建設者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。教學重點：１、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概。２、學習本課條理清晰的表達方法。教學難點：增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。教學準備：１、布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。２、教師收集有關圖片。課時安排：一課時。教學過程：一、創(chuàng)設情境 引發(fā)興趣觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。課前同學們收集了有關資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談談你心目中的
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