【正文】 記憶能力和想象能力，并通過(guò)太陽(yáng)的多種不同個(gè)性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動(dòng)手能力。巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題并表?yè)P(yáng)、推廣好經(jīng)驗(yàn)四、評(píng)價(jià)作品，分享經(jīng)驗(yàn)作品展示，并在“夸夸自己、夸夸別人”的活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)后羿看到大地在龜裂，老人和孩子非常痛苦接二連三地死去，他決定一定要將人民救出這可怕的地獄，哪怕為此得罪天帝也在所不惜。學(xué)情分析: 由于時(shí)代的久遠(yuǎn)，時(shí)過(guò)境遷，對(duì)孩子來(lái)講，距離還是比較遠(yuǎn)，因此，在教授此課時(shí)，我讓孩子先自己去收集資料，然后自己也準(zhǔn)備了有關(guān)青藏鐵路修筑時(shí)的相關(guān)資料，以幫助孩子能更好地了解這條鐵路修筑的不易，和西部建設(shè)者面對(duì)困難毫不畏懼的奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。⑷指導(dǎo)朗讀第５、６自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。五四運(yùn)動(dòng)在清華大學(xué)讀書時(shí)即參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。文章結(jié)構(gòu)劃分。一箭三雕，八面玲瓏 阿諛?lè)畛校?）“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！” “正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。如果說(shuō)聰明是一種天賦，那么善良就是一種選擇，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞隙寄苓x擇做一個(gè)善良的人。結(jié)合視頻和文本，分析王熙鳳的語(yǔ)言。地殼校補(bǔ)赫然函寄漂白仰之彌高鍥而不舍 潛心貫注炯炯目光目不窺園警報(bào)迭起兀兀窮年瀝盡心血群蟻排衙迥乎不同氣沖斗?？犊芾熳x一讀，寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：、語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中關(guān)鍵字詞、語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇介紹我國(guó)著名科學(xué)家的文章——鄧稼先，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)另外一篇介紹人物的文章——《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》。五、共同探究，體會(huì)修筑困難出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。教學(xué)準(zhǔn)備：１、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。第三篇：優(yōu)質(zhì)課教案五年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 《把鐵路修到拉薩去》驛城區(qū)沙河店鎮(zhèn)沙西學(xué)校孫方2014年3月《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)沙河店鎮(zhèn)沙西小學(xué)孫方教材分析：這是一篇歌頌邊疆建設(shè)者的感人力作。天帝只得答應(yīng)管教管教不聽話的兒子們，并派后羿到人間去幫助堯。三，太陽(yáng)的顏色。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入引出課題與學(xué)生分享《后羿射日》的傳說(shuō)。思考：你覺得在中國(guó)會(huì)不會(huì)發(fā)生于勒這樣的遭遇？假如遇到這樣的人，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他，你希望擁有怎樣的人際關(guān)系？金錢真的是萬(wàn)能的么？各持己見，注意說(shuō)話要有道理。第一篇：優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)質(zhì)課教案《我的叔叔于勒》回族鎮(zhèn)王西中學(xué)我的叔叔于勒回族鎮(zhèn)王西中學(xué)寧紅霞教學(xué)目標(biāo)：；，掌握小說(shuō)知識(shí)；、語(yǔ)言、動(dòng)作、來(lái)揭示人物心理、刻畫人物的方法。作業(yè)：假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬(wàn)富翁的于勒，他們的表情將會(huì)怎樣？他們夫婦間將會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話？板書設(shè)計(jì)：我的叔叔于勒莫泊桑 盼于勒贊于勒遇于勒躲于勒 開端發(fā)展高潮結(jié)局赤裸裸的金錢關(guān)系第二篇：優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（人美版）一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第3課 太陽(yáng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用 課時(shí)：一課時(shí)教材分析：《太陽(yáng)》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第二冊(cè)第三課，屬于“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在通過(guò)泥塑讓學(xué)生用泥這種材料進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生體驗(yàn)到有趣、新鮮的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。板書課題《太陽(yáng)》二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽(yáng)，并要求學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽(yáng)是怎樣的？給我的感覺怎樣？結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽(yáng)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的形、色、表情等進(jìn)行賞析。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫出來(lái)，因?yàn)樘?yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，