人教版二年級上冊語文先學(xué)后教教案例文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件出示第一小節(jié)，誰來讀?你知道哪一天是植樹節(jié)?(課件出示：“每年的3月12日是植樹節(jié)?！北尘盀閯傇院玫男涿?。) 為什么說“1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子”?請大家自己讀讀課文?！ ∽杂勺x課文，勾出生字詞。 同桌伙伴自學(xué)生字。 自學(xué)匯報?！ 、?、我會認。(課件出示：“我會認”中的13個生字。) 指名讀，開火車讀。(隨機一一點擊課件中的生字，字放大。) ?、凇⑽視洠合虼蠹医榻B識字方法?！ ∪?、朗讀感悟，了解人物 課件播放課文朗讀，認真聽聽講議內(nèi)容，討論： ?、汆囆∑綘敔敒槭裁匆瞾韰⒓又矘浠顒? ②你覺得爺爺是個怎樣的人?你從課文的哪些地方看出來的? (課件出示文中的以下長句子及關(guān)鍵詞進行品讀) a、只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息?！ 、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土?！ 、站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行不行!”又走上前把樹扶正?！ ∽x讀，議議：(課件出示課文最后一段) 為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景? 讀全文。 四、游戲活動，鞏固識字 現(xiàn)在正是春天，天壇公園到處是綠樹，到處是鮮花，你們看，這就是其中的兩棵樹，美嗎?(課件出示兩棵開滿鮮花小樹，花兒上面寫有“我會認”中的13個字)誰會讀花兒上的字，就把花兒送給他。(學(xué)生讀對一個字，點擊課件上相關(guān)字，花上的字就消失) 誰能把小樹苗栽進樹坑里? (課件出現(xiàn)八棵小樹，上面分別寫有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”。八個坑里寫有這八個字打亂后的音節(jié)，學(xué)生讀對一個相應(yīng)字就進入填里) 五、指導(dǎo)寫字，掌握方法 我會寫。(課件出示“我會寫”中的六個字)指名讀后，讓學(xué)生觀察田字格中的范字，找出最難寫的字?！ 】蠢蠋熓痉丁?課件演示難寫的字的筆順) 學(xué)生獨立描紅，臨寫。 六、互動天地，拓展延伸 植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧!給你的小樹取個名字，經(jīng)常去看看它!還可以做個植樹卡?！ ?課件出示一個精致的植樹卡，上面這樣寫： ___年___月___日，我在那里種下一棵小樹，我給它取名叫_______________。) 《鄧小平爺爺植樹》課件制作說明 目錄(具體要求見教案) ?。喝齻€畫面?！ 。喝齻€畫面，其中點擊每個生字都能放大?！ 。簝蓚€畫面?！ 。喝齻€畫面?！ 。簝蓚€畫面(點擊田字格中的任何一個生字都能演示筆順)。 ?。阂粋€畫面?！ ∷栀Y料、圖片 。 。 (每多花兒中間能插入漢字)?！ ?能插入漢字)、樹坑(能寫拼音)?！ 洞禾斓墓适隆?配圖片)?！ ∪私贪娑昙壣蟽哉Z文先學(xué)后教教案2021例文3 教學(xué)目標(biāo)： 認識“鄧、植”等13個生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≡谧x文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入?！ 〔シ鸥枨洞禾斓墓适隆贰！ 煟焊枨兴娜耍阒朗钦l嗎?你對鄧小平爺爺有多少了解?(出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流) 今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。 師：看到這個課題以后，你們想到了什么?(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力) 二、初讀課文，認識漢字。 學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍?！ ∽衷~教學(xué)?！ ?1)、小老師帶讀(有注音的詞)，想帶讀哪個就讀哪個。 (2)、開火車讀。(有注音) (3)、集體讀。(無注音) (4)、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。 (5)、教師檢測，生齊讀識字卡片。 學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽?！ ∪?、讀懂課文?！ W(xué)習(xí)最后一段。 出示課件(圖片)：一棵蒼翠茁壯的柏樹。 師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹?(進行語言文字訓(xùn)練)它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎? 指名讀最后一段?！ ±斫狻坝H手”，用“親手”說一句話?！ ≠|(zhì)疑問難?！ 煟嚎粗@棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹?(鼓勵學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。) 問題如：? ? ? (像“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“”類問題放入第二課時討論解決。) 四、再次鞏固生字。 五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。 觀察，師范寫，生練寫，互相評價?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ⌒±蠋煄ёx，開火車讀生字詞?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點來研究同學(xué)們提出的兩個問題
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