【文章內(nèi)容簡介】 76。以上，有的達30176。，坡長一般100米~200米甚至更長。每年每公頃流失25噸~100噸，甚至225噸以上?！　、诮涤?。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產(chǎn)生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失?！　、鄣孛嫖镔|(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。　?、苤脖?。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強?！　榱耸箤W生對這個問題認識的更清，“同等降雨量、不同植被下的水土流失”，討論水土流失與地表植被的關(guān)系。在讀圖時教師要提醒學生注意以下三點：①三個實驗中植被狀況差異。②燒杯內(nèi)水量多少。③燒杯內(nèi)沙土的情況。從而得出：植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強，水土流失狀況相對就不會特別嚴重?！　　　?，分組討論認識人類活動對黃土高原水土流失的影響，教師引導學生歸納總結(jié)?！　∵@段對話表面上看起來是矛盾的。因為男孩的意思是“千溝萬壑造成水土流失”，而女孩卻認為“水土流失造成千溝萬壑”。實際上這兩個孩子的話都有道理，只是所處的時間平面不同，女孩站在歷史的角度上，而男孩則是針對目前狀況來講的，同時這也說明了黃土高原已經(jīng)形成了生態(tài)環(huán)境的惡性循環(huán)，這也同時說明人類在這個循環(huán)當中始終起到了“引發(fā)”和“加劇”作用。具體有哪些讓學生回答，教師幫助他們總結(jié)?！　、贇Я帧Р?、陡坡開荒，破壞了地面植被?！　、陂_礦、修路等基本建設，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失?！　〕修D(zhuǎn)過渡：同學們，我國是水土流失比較嚴重的國家，至20世紀90年代末，我國水土流失總面積達356萬平方米。為什么會這樣呢?，找出水土流失嚴重地區(qū)的分布，并根據(jù)圖上信息，分析這些地區(qū)水土流失嚴重的自然原因?！　∈紫龋龑W生確定我國水土流失嚴重地區(qū)除了黃土高原外，還包括哪些地區(qū)，請學生描述?！　〉诙寣W生從地形、地勢著手，看一看這類地區(qū)分布在哪些地形區(qū)內(nèi)，又在第幾級階梯上?！　〉谌寣W生看等降水量線，觀察水土流失嚴重地區(qū)其降水量分布情況。　　最后歸納出：水土流失嚴重地區(qū)一般降水量較大，降水季節(jié)差異大，地形一般為山區(qū)，地表坡度較大?！　課堂小結(jié)]　　黃土高原是世界上的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來源有很多假說，其中“風成說”得到廣泛支持。因黃土多為風積物，遇水侵潤后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失如此嚴重，會帶來什么后果呢?我們下節(jié)課再學習?！　反饋練習]　　　　(1)黃土高原東起、西至、南連、北抵?？缭?、等省區(qū)?！　?2)黃土高原黃土物質(zhì)是由作用形成的?！　　　?1)關(guān)于黃土高原敘述正確的是()　　　　　　　　，有許多山間小盆地　　(2)黃土高原的主要地貌有()　　　　　　簡述造成黃土高原水土流失嚴重的主要因素有哪些?！　〈鸢福?.(1)太行山烏鞘嶺秦嶺長城山西陜西寧夏甘肅(2)風力　　2.(1)BC(2)BCD　　：地形、降雨、土壤、植被等?！　∪藶橐蛩兀簹Я珠_荒破壞了植被，開礦、修路等基本建設不注意水土保持?！　　鍟O計　　第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原　　一、世界的黃土堆積區(qū)　?。骸　↑S土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城，跨越了晉、陜、寧、甘等四省區(qū)?！　。骸帮L成說”　　二、嚴重的水土流失　　(一)水土流失的原因　　、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等?！　　　、贇Я?、毀草開荒破壞了植被?！　、陂_礦、修路等基本建設，不注意水土保持。　　※活動與探究　　結(jié)合本節(jié)所學內(nèi)容，讓學生了解自己家鄉(xiāng)是否有水土流失現(xiàn)象，并分析其原因，提出解決方法?！　∪私贪婢拍昙壍乩硐聝越贪冈O計4　　祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省　　※教學目標　　知識目標　　，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土?！　?、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色?！　∧芰δ繕恕　　！　?、加工信息和分析問題的能力?！　?。　　德育目標　　通過大量的史實材料，使學生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責任感?！　　虒W重點　　?！　??！　　虒W難點　　臺灣的經(jīng)濟特色。　　※教學方法　　討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合?！　　叹邷蕚洹　《嗝襟w展示臺、圖片等?！　　n時安排　　一課時　　※教學過程　　[導入新課]　　播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些的景觀?！　√釂枺喊⒗锷轿挥谖覈膫€省?　　學生齊答：臺灣省?！　≈v述：臺灣島與臺灣省含義相同嗎?臺灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢?今天我們就來暢游祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省。　　板書：第三節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省　　[講授新課]　　我們首先來認識臺灣省位置、范圍等概況?！　』顒樱海卮鹨韵聠栴}：　　、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上?！　?　　，海陸位置和范圍?！　?，計算臺灣省的人口密度?！　W生自學、填圖、計算，教師巡回指導。　　提問，學生回答。(略)　　歸納講述：臺灣省，簡稱臺。由中國第一大島——臺灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。，人口密度達611人/km2，屬人口稠密地區(qū)?！　∨_灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。　　北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶?！　〕修D(zhuǎn)：從圖上我們可以看到臺灣島西部與大陸福建省隔海相望，距離很近。　　活動：—福州、高雄—廈門之間的實地距離(請兩位同學在黑板上量算，寫出過程)?！　?，填出下面空格：　　材料說明了臺灣與祖國大陸的地緣關(guān)系?！　〔牧险f明了海峽兩岸人民的血緣關(guān)系?！　〔牧险f明了臺灣與祖國大陸的歷史與文化淵源?！　√釂枴W生回答。(略)　　歸納、補充、講述：通過剛才的量算大家知道高雄距廈門306km。基隆離福州僅276km。若在此兩地之間修建海底隧道，乘特快列車僅需3至4小時即可到達，足見兩地距離之近。而且種種史實資料和證據(jù)證明：臺灣是中華人民共和國的神圣領(lǐng)土?！　∈?