人教版九年級地理試卷講評課教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:54 本頁面
【文章內容簡介】 可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個球體?！ √釂枺簞偛牛覀兺瑢W把我們人類認識地球探索地球的過程給演示了一遍，從“天圓地方”到“蓋天說”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對地球形狀的認識經(jīng)歷了由簡單認識到猜想到實踐，由錯誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價。從人類探索地球形狀的過程中，同學們都有哪些感想?我們從中悟出了怎樣的道理? (學生回答) 總結：我們要學習先輩，對待任何事物要科學，要堅持嚴謹、認真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻、不怕犧牲的精神。我們還要細心觀察、勤于思考、善于總結、勇于實踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功?！ 〕修D：我們認識了地球是球型的，那么她是不是真的是一個標準的球體呢?(可加入學生討論)我們現(xiàn)在不僅認識了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第6頁圖c，說明地球究竟有多大? 展示掛圖：課本圖p5C圖地球的大小 讓學生讀出：地球的平均半球6371千米，地球周長約4萬千米。 講述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準確地說，地球應該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當然，這些差別同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米?！ “鍟海簝蓸O稍扁，赤道稍鼓的球體 ?。骸 ∑骄霃绞?371千米 地球周長約4萬千米 啟下。下面我們一起形象地看看地球 板書：二、地球的模型──地球儀 活動：出示地球儀并展示給同學們看?！ W生活動：仔細觀察地球儀并動腦筋思考，地球儀與真實的地球原貌有哪些主要的不同? (學生回答) 補充說明： 。 ，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。 ，而現(xiàn)實中并沒有地軸。 提問：根據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個定義?！ ?學生回答) 歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學習地理知識，所以，同學們應當學習有關地球儀的知識?！ 】偨Y：今天，我們學習了有關地球和地球儀的基本知識，了解了人們認識地球形狀的過程，初步地認識了地球儀。下節(jié)課我們將學習地球儀的一個重要圖示緯線和經(jīng)線?！ 〔贾米鳂I(yè)：參照課本的活動，回家制作一個小地球儀，課余比比看誰做的?！ “鍟O計： 第一章地球和地圖 第一節(jié)地球和地球儀 ?。簝蓸O稍扁，赤道稍鼓的球體 ?。骸 ∑骄霃绞?371千米 地球周長約4萬千米 二、地球的模型──地球儀 教學反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 人教版九年級地理試卷講評課教案5 地球和地球儀第二課時 復習上節(jié)課內容提問：? ? ? 。 導入新課：通過
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