九年級地理教案(編輯修改稿)
2025-07-06 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有南 北向的差異， 也有東西向的 差異，年降水 量頒布的總趨 勢是從東南沿 海向西北內(nèi)陸 遞減。 （水田）（森林） （2）半濕潤地區(qū)：年降水量400mm，降水量蒸發(fā)量 我國干旱、半 （旱田）（森林、草原） 干旱氣候區(qū)面（3）半干旱地區(qū)：年降水量400mm，降水量蒸發(fā)量 (畜牧業(yè))（草原） 積廣大，主要位于西北部地（4）干旱地區(qū)：，鞏固作業(yè) 教 后 評價：良好 反 思, 授課時間 第 8周200mm，降水量蒸發(fā)量 （畜牧業(yè)）（荒漠草原）年 10 月24日 課時 總第 13 課時 區(qū)。 課題 教學(xué) 目標(biāo) 二、氣候多樣 季風(fēng)顯著（三） ，對比了解冬夏季風(fēng)的特點。 ，了解我國的氣候優(yōu)勢和災(zāi)難性天氣。 主備人 陳良進(jìn) 教學(xué)重點 分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。 教學(xué)難點 分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。 課前準(zhǔn)備 地圖 教學(xué)方法 講讀 教學(xué)過程 （三）季風(fēng)氣候顯著 赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋，獻(xiàn)連環(huán)計，為火燒 曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他急出病來，諸葛亮借探病之機(jī)， 挑明周瑜的病根是“欠欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助，周瑜 為什么“欠”東風(fēng)呢？ 因為赤壁古戰(zhàn)場，在我國東部季風(fēng)區(qū)，“當(dāng)時正值隆冬，盛 行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)”，說明風(fēng)向與季節(jié)有關(guān)系。 ：緯度位置和海陸位置 （看圖） 冬季風(fēng) 夏季風(fēng) 源地 西伯得來和蒙古太平洋和印度洋 一帶（陸地） （海洋） 風(fēng)向 偏北風(fēng)（東北季偏南風(fēng)（東南季 風(fēng)、西北季風(fēng)） 風(fēng)、西南季風(fēng)） 性質(zhì)： 寒冷干燥 溫暖濕潤 二次備課 我國降水有南 北向的差異， 也有東西向的 差異，年降水 量頒布的總趨 勢是從東南沿 海向西北內(nèi)陸 遞減。 對氣候的影響 導(dǎo)致南北溫差大、影響降水量的時活動強(qiáng)烈、爆發(fā)寒空分布、活動異潮 常、易發(fā)水旱害 除青藏高原地區(qū)外，以大興安嶺—陰山—賀蘭山為界 ：寒潮、臺風(fēng)、干旱、洪澇、 、作業(yè)鞏固 教 后 評價：學(xué)會講圖，有助突破重難點。 反 思, 我國干旱、半干旱氣候區(qū)面積廣大，主要位于西北部地區(qū)。授課時間 第 8周 年 10 月25日 課時 總第 14課時 主備人 陳良進(jìn) 課題 教學(xué) 目標(biāo) 二、氣候多樣 季風(fēng)顯著（四） ：明確種類氣候類型及分布 ：樹立因地制宜、合理利用資源、協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。 教學(xué)重點 氣候的主要特征及其影響。 教學(xué)難點 氣候的主要特征及其影響。 課前準(zhǔn)備 地圖冊 教學(xué)方法 教學(xué)過程 （四）氣候復(fù)雜多樣 （1）看圖 東北大小興嶺地區(qū)：冬季寒冷漫長 （海口）海南島氣候濕潤、終年皆夏 （五道梁）青藏高
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