【文章內容簡介】 洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸?！　W生通過閱讀圖1—1，進行討論后總結。　　提問 亞洲的地理位置如何呢？　　板書 3．亞洲的地理位置　?。?）經緯度位置　　北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；　　經度范圍：東經25度～西經170度之間；主要位于北半球和東半球?！　。?）海陸位置　　亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲?！　∥覀兺ㄟ^對亞洲的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經緯度位置和海陸位置兩方面來說明?！　〕薪樱和ㄟ^我們對亞洲的學習，請同學們都歐洲的地理位置，來描述一下。　　學生通過讀地圖1—1，對歐洲的地理位置進行描述?！　』顒樱悍中〗M討論，發(fā)表各自意見，然后進行總結?！　W洲：　　緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經度范圍：西經9度～東經66度之間?！　】偨Y歸納：了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？　　學生回答：經緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面?！　↑c撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置?！　。▽W生小組探究完成）　?。?）讀圖1—1：歐洲大陸經度范圍：9176。W～66176。E；緯度范圍：36176。N～71176。N?！　。?）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。　?。?）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折?！　“鍟?4．時區(qū)　?。ㄕn堂總結）　　本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點?！　“鍟O計　　第一節(jié) 亞洲及歐洲　　一、“亞細亞”和“歐羅巴”　　1．大洲名稱的由來　　2．亞歐大陸　　3．亞洲的地理位置湘教版七年級地理下冊教案7　　(課堂導入)　　通過多媒體，展示不同地區(qū)的風光?！　±娩浵裾故径緛喼薇辈课鞑麃喌貐^(qū)冰天雪地，氣候嚴寒。而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風光，是世界著名的海濱浴場?！　喼薜赜蜻|闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學習亞洲的氣候特征以及成因?！　?講授新課)　　板書 四、復雜多樣的亞洲氣候　　教師指圖講述，學生進行回憶后回答問題?！　≈v述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)　　提問 亞洲主要有哪些氣候類型?　　學生看圖回答?！　∫龑?全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么?　　結論 亞洲氣候類型復雜多樣?！　“鍟?　　提問 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?　　溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部?！　喼廾娣e廣大，地跨寒、溫、熱且地形復雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布?！　喼薷鞯鼐嗪＿h近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。　　板書 　　繼續(xù)引導：距離海洋的遠近如何?　　距海遙遠，深入亞洲大陸內部?！　?展示“610圖”，并在上面點出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)　　(引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總)　　講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點?我們來觀察位于這個氣候區(qū)內的兩個城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點。　　小結 溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季?！　?展示“亞洲氣候類型圖”)　　引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?　　熱帶季風氣候　　三種 亞熱帶季風氣候　　溫帶季風氣候　　主要分布在亞洲的東部和南部。　　(教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點)　　小結：降水的多少與夏季風有什么關系?　　夏季風強大——降水多，反之，降水少　　繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢?　　(展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片)　　學生看材料分析，旱澇災害對農業(yè)影響大?！　⌒〗Y：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災害?！　“鍟?　　引導 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?　　結論 氣候復雜多樣、大陸性特征明顯、季風氣候顯著?！　∵^渡 我們學習了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?　　以學生自學的形式為主，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力?！　×斜肀容^亞洲和歐洲氣候特征的不同。　　利用書上的練習總結：　　，以溫帶氣候類型為主的氣候?！　　！　　⒆畹湫偷摹皽貛ШＱ笮詺夂颉焙汀暗刂泻夂颉?。　　(課堂總結)　　本節(jié)課的重點在于讀圖及學習方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習。　　板書設計　　四、復雜多樣的亞洲氣候　　　　　　湘教版七年級地理下冊教案8　　第一節(jié) 日本 第 1 教時　　教學目標：　　探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源?！　√骄咳毡窘洕l(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港。　　初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力?！　娜毡窘洕l(fā)展過程中，使學生認識科學技術對經濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義　　教學重點：　　日本自然地理特征?！　∪毡径嗷鹕胶偷卣鸬脑颉！　“l(fā)達的加工貿易經濟　　教學難點：　　日本自然地理特征?！　∪毡径嗷鹕胶偷卣鸬脑颉！　“l(fā)達的加工貿易經濟　　教學準備：課件《櫻花》　　課件　　教學過程　　導入新課：　　屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。　　[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的?學生發(fā)言，把學生引入日本話題。　　一、多火山、地震的島國　　學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎?為什么?　　汽車 火車 飛機 輪船　　(讓學生去知道日本是一個島國。)　　[活動]：　　四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題， 采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結果?！　『献魍瓿扇毡镜念I土主要由哪幾個大島組成?　　地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離　　日本有那幾個的城市?并能在地圖上找出所在的位置　　日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎?　　(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)　　教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結束后重新顯示版面2，讓學生回答問題，講出日本的位置和領土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調有關內容?！　★@示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關位置， 接著屏幕左側顯示富士山的圖，在屏幕右側教師要告訴學生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地　　[　　日本為什么多火山和地震?　　日本多火山。火山能給人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎?　　日本經常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎?為什么?你了解哪些防震減災方面的知識?　　讓學生對火山和地震有感性認識。　　顯示日本和中國人口比較表學生分析　　國家 人口數(shù)(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米)　　中國 13 960萬　　日本 　　?日本人均國民生產總值達3萬多美元，是世界收入國家之一　　?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家　　?日本外匯儲備居世界第一位　　二、發(fā)達的加工貿易經濟　　關于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關內容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學習打下一定基礎　　?　　 日本經濟發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?　　 日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?　　日本貿易對象是哪些?中日貿易情況怎樣　　有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優(yōu)勢　　不利條件：自然資源缺乏　　探究題活動：　　看看日本工業(yè)主要分布在那里?　　 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸的主要原因　　日本經濟對外依賴嚴重，會對日本經濟帶來那些影響?談談你的看法　　閱讀課本24頁有關資料，回答問題　　閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里?　　顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內容?！　∪⒓嬗袞|西方文化特點　　在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片　　顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。)　　板書設計：　　日本　　一、 多火山、地震的島國　　二、發(fā)達的加工貿易經濟　　三、東西方兼容的文化湘教版七年級地理下冊教案9　　教學目標　　會利用地球儀演示地球的自轉，說出地球自轉的方向、周期，并能夠解釋所產生的晝夜更替與時間的差異現(xiàn)象?！　∧軌蚪Y合日常生活中的實