人教七年級地理下冊教案最新(編輯修改稿)
2025-04-05 13:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 城市的建設(shè)中，要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來。 [過渡] 前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨著社會的不斷進步，將會有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進而形成大大小小的城市。 聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。 教師進一步引導(dǎo)：我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?(學(xué)生回答) [教師總結(jié)]：世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等。 [承轉(zhuǎn)] 正因為不同地區(qū)、不同時期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產(chǎn)。 講述“世界文化遺產(chǎn)的保護” [展示] 各類文化遺產(chǎn)的圖片，教師邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，然后請學(xué)生考慮圖片反映的內(nèi)容有什么共性? [學(xué)生思考討論] 教師總結(jié)：世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，它體現(xiàn)了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當(dāng)時的社會制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等。 [教師提問] 有人在古代建筑物下刻寫“到此一游”，這種做法對嗎?(不對)為什么?(學(xué)生討論) [小結(jié)]：文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟、科研價值，保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類各個時期的文化精神、社會制度、民族風(fēng)情等有著重大的意義。特別為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料! [課堂總結(jié)] 課件展示課堂板書設(shè)計，概括本課知識要點： ：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式。兩者的差別。 。 。 [課堂鞏固] ( ) ——放牧 ——伐木 ——捕魚 ——種植 ，正確的是……( ) 、建筑密而高 ，網(wǎng)線密集 ，商店、學(xué)校多 、文化生活豐富 ……( ) ① 地形 ② 資源 ③ 土壤④ 水源 ⑤氣候 ⑥ 植被 ⑦地質(zhì) ⑧ 交通 人教七年級地理下冊教案3 地球的形狀和大小 教學(xué)目標(biāo) 知識 與 技 能 讓學(xué)生知道地球是個不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長 過程與 方 法 通過設(shè)計探討地球形狀的滑動和相關(guān)事例，用簡單的方法證明地球的形狀 情感態(tài)度 價 值 觀 激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物主義的教育。 教學(xué)重點 地球的大小 教學(xué)難點 地球形狀的認(rèn)識 教學(xué)具器材 地圖 導(dǎo) 學(xué) 過 程 批 注 (一)新課引入 課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進入地理知識殿堂!(制造一個研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切。這對剛剛進入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)他們熱愛地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。) (二)新課講授 上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進行。) [合格地球人的考察]：(根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，設(shè)計1﹏5個有關(guān)問題，在考察學(xué)生的同事引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容。) 你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的? 小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題? 現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實進行說明嗎? 你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學(xué)生討論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生體會到地理知識來源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。 問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論。月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會研究。星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了…… 問題2：實話實說，鼓勵學(xué)生多思考，多觀察。 問題3：球體，這點學(xué)生已經(jīng)知
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