人教二年級數(shù)學上冊教案模板(編輯修改稿)
2024-12-06 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交通標志牌的作用，滲透交通安全教育)(將數(shù)學課上認識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導學生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。) 找朋友(進一步體驗面由體得。) 數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的? 拼一拼今天這節(jié)課小朋友學得很好，胡老師要獎勵給每個小組一份禮物。請打開禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形若干)，用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。 (1)小組合作。 (2)交流展示?！ ≌f一說，你拼的是什么?用了哪些圖形?(拓展學生的思維，發(fā)展學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。通過作品的展示，讓學生學會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學生的自信心。) 全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你認為這節(jié)課最有趣的是什么? 最新人教二年級數(shù)學上冊教案模板3 教學內(nèi)容： 北師大版小學數(shù)學二年級下冊第六單元第666頁。 教材分析： 二年級的孩子，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，對直角有了初步的模糊的認識。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個學生身邊的生活物品——數(shù)學書、黑板、三角板，用紅線在物品上描出直角，讓學生直觀認識直角。通過“比一比，認一認”、“折一折，畫一畫”等多種活動，讓學生進一步體會直角銳角鈍角的特點，加強對這三種角的認識?！ 〗虒W目標： 結(jié)合生活實例，經(jīng)歷從實際物體中抽象出直角的過程，直觀認識直角，初步發(fā)展空間觀念。 會借助三角板辨認直角、銳角、鈍角?！ ∨囵B(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 教學重點： 認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板判斷三種角?！ 〗虒W難點： 掌握直角、銳角和鈍角的畫法?！ 〗虒W準備： 課件、三角板、卡紙、活動角 教學過程： 一、復習引入 師：同學們，上節(jié)課我們認識了圖形王國中的一位新朋友，它是誰呀? 生：角?！ 煟耗愣贾滥男╆P(guān)于角的知識呢? 生1：角有一個頂點，兩條邊?！ ∩?：角的大小與邊的長短無關(guān)，與角的張口的大小有關(guān)，張口越大角就越大，張口越小角就越小?！ ∩?：畫角方法：先畫頂點，再從頂點向不同的方向畫兩條邊。 師：看來角真的是大家的老朋友了?！ ≌n件出示圖片?！ 煟哼@些都是我們生活中常見的物品，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學生觀察并指認。) 課件演示從圖中抽離出直角?！ ?讓學生經(jīng)歷從實際物品上描出直角的過程。) 教師告訴學生：這些都是直角?！ 《?、探究新知 認識直角 (1)認識直角符號。 (2)肢體語言表示直角?！ 煟赫埓蠹议]上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請學生上臺展示。 判斷直角 方法一：直觀判斷直角?！ 》椒ǘ航柚前灞嬲J。 (設計意圖：教師重點示范方法，通過用三角板中的直角比一比，這是對直接觀察的一種驗證，讓學生感受到數(shù)學的嚴
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