小學二年級數(shù)學上冊觀察物體教案(編輯修改稿)
2025-04-13 21:30 本頁面
【文章內容簡介】 解決。小組匯報。)
四、解決問題，鞏固新知
同步練習(1)(2)(3)小題。
提高訓練。
課堂小測。(在評講訂正練習的同時，重點弄清怎樣分辨左側、右側。)
[設計意圖：在實踐部分，組織學生實地觀察、充分借助媒體課件，用所學的知識解決實際問題，并以小組合作、驗證、交流為主。讓學生感到形式新穎，能盡情發(fā)揮，使學生真正體驗到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，從而讓學生感受到了成功的喜悅。]
五、自我評價，談收獲
說一說，今天這節(jié)課你學得怎樣，有什么收獲?有什么想法?
六、欣賞與拓展
[設計意圖：在課上到尾聲的時候，插入了欣賞與拓展，目的是把課引到**，培養(yǎng)學生的審美意識，讓學生在不知不覺中感受到數(shù)學的美，更希望學生通過欣賞能學以致用，把課堂上所學到的知識運用到課外中去。]
板書：
觀察物體
(不同位置)
正面(前)
后面(后)
側面
[設計意圖：這樣的板書設計圖文并茂、重點突出、一目了然。]
小學二年級數(shù)學上冊《觀察物體》教案
教學目標
讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所到的形狀是不一樣的，并學會根據(jù)看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。
使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學的積極性。
教學過程：
課前活動：
：考考大家，比比誰的反應快。我說動作你來做。
①伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳
②老師和大家一起做。出左手，老師的怎么和大家不一樣?老師做錯了嗎?那大家做錯了?那為什么我們不一樣?那你知道老師的右邊是那邊嗎?左邊呢?前面呢?后面呢?
③那我換個方向站，你還能指出我的前后左右嗎?這樣站呢?那我想和大家的前后左右一樣我該怎么站呢?
一、創(chuàng)設情境，引入新課
：同學們，你們見過大象嗎?是在哪見過的?
東東他們星期天也去動物園看了大象，想知道他們看見的大象是什么樣子嗎?讓我們來聽一個關于看大象的小故事。
：星期天，退休的李奶奶帶著他的小孫子東東、明明和外孫女歡歡去動物園看大象。一進大門，東東他們就把李奶奶拉到了象園，李奶奶說：唉，我老了，走不動了，眼睛也看不清楚，就坐在門口等你們，這大象嘛，還是你們看過后說給我聽吧!好的，好的!三人連忙答應向大象跑去。
東東急急忙忙走到了大象的前面看了看，說：奶奶，奶奶，大象啊有兩個大大的眼睛，一個長長的鼻子，兩只耳朵像兩把大扇子。
明明跑到了大象的后面大聲地說：奶奶，大象就像是兩根柱子頂個門，門上有根擺來擺去的長鞭。
笑笑不急不忙，走到大象的側面說：外婆，其實大象就像是四根柱子上有座墻壁。
哎呦呦李奶奶說：乖孩子們，你們都把我弄糊涂了，難道有三只大象?
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