五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)精品教案模板(編輯修改稿)
2024-12-06 03:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)手操作，通過直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、舊知鋪墊(課件出示) 復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義 (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計(jì)算法則：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算?！ ?2)根據(jù)已知的乘法算式：56=30，寫出相關(guān)的兩個(gè)除法算式。(30247。5=6，30247。6=5) 口算下面各題 3 6 二、新知探究 (一)、教學(xué)例1 課件出示自學(xué)提綱: (1)出示插圖及乘法應(yīng)用題，學(xué)生列式計(jì)算?！ ?2)學(xué)生把這道乘法應(yīng)用題改編成兩道除法應(yīng)用題，并解答?！ ?3)將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分?jǐn)?shù)乘、除法算式?！ W(xué)生自學(xué)后小組間交流 全班匯報(bào)： 1003=300(克) A、3盒水果糖重300克，每盒有多重?300247。3=100(克) B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒?300247。100=3(盒) 3=(千克)247。3=(千克)247。3=3(盒) 引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)題組和分?jǐn)?shù)題組的對(duì)照，小組討論后得出： 分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其 中一個(gè)因數(shù)，求另個(gè)一個(gè)因數(shù)。都是乘法的逆運(yùn)算?！ ?二)、鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做” (三)、教學(xué)例2 (1)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾?！ ?2)小組匯報(bào)操作過程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的?！ ?3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，對(duì)照不同的折法，說出兩種不同的計(jì)算方法?！ 、247。2==，每份就是2個(gè)。 B、247。2==，每份就是的。 (4)如果把這張紙的平均分成3份呢?讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)行計(jì)算，通過操作對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察247。2和247。3兩個(gè)算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)?！ ∪?、當(dāng)堂測(cè)評(píng)(課件出示) 計(jì)算 247。3247。3247。20247。5247。10247。6 解決問題 (1)、一輛貨車2小時(shí)耗油10/3升，平均每小時(shí)耗油多少升? (2)、正方形的周長(zhǎng)是4/5米，它的邊長(zhǎng)是多少米? 學(xué)生獨(dú)立完成。 教師講評(píng)，小組間批閱?！ ∷摹⒄n堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?(分?jǐn)?shù)除法的意義及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則) 誰(shuí)來把這兩部分內(nèi)容說一說? 教學(xué)后記 最新五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)精品教案模板4 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)生學(xué)習(xí)
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