【正文】 然后全班校對。　　(2)在一個有小括號的算式里，應(yīng)該先算小括號里面的，后算小括號外面的?！　W(xué)生獨立完成，教師巡回指點，幫助學(xué)困生度過難關(guān)。6　　列式，說清數(shù)量關(guān)系　　小明2小時走了6km，平均每小時走多少千米?　　(速度=路程247。3247。3=(千克)247?！　?2)把上面的數(shù)據(jù)制成圖表。　　教學(xué)重點：　　探究長方形面積不變時，長與寬的關(guān)系。拿出自己的作業(yè)紙，自由設(shè)計圖案，并將圖形進行一次放大或縮小，畫完后，在四人小組里面把你自己畫的情況、畫的方法向組內(nèi)同學(xué)介紹一下，同時告訴大家你所畫的這個圖長和寬與原圖的長和寬的比分別是多少。　　過程和方法：結(jié)合具體情境，通過觀察、操作、思考、交流、展示等活動，體會圖形按相同的比擴大或縮小的實際意義。　　代表發(fā)言，集體指正。　　師：小貓家族中還有三只小貓：天天、晶晶和歡歡，(表格中呈現(xiàn)名稱)請你根據(jù)具體的要求講表示它們輪廓的點填寫在表格中，并觀察數(shù)對的規(guī)律，猜一猜：哪只小貓最像樂樂?之后通過在方格紙上描點、連線來驗證自己的猜測。(每格代表1cm2)　　過程要求　　(1)出示方格紙，并標明X、Y軸上的數(shù)字。5=6，30247。2==，每份就是的?！　〗虒W(xué)重點：　　總結(jié)出一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則，并抽象概括出分數(shù)除法的計算法則。　　(三)、計算247?！　⊥ㄟ^觀察、類推，使學(xué)生進一步理解整數(shù)四則混合運算的運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用，并能應(yīng)用運算定律及有關(guān)性質(zhì)進行簡便運算。　　B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花?！　‘斕脺y評題將學(xué)生置于提高之處，聯(lián)系實際生活解決問　　題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的廣泛性和嚴謹性　　教學(xué)后記　　 。　　學(xué)生根據(jù)提綱嘗試解題。　　教學(xué)后記　　最新五年級下冊數(shù)學(xué)精品教案模板5　　教學(xué)目標：　　通過觀察、分析、使學(xué)生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應(yīng)用計算法則較熟練地進行計算?！　∠惹笮r走了多少千米，也就是求2個，算式：2　　再求3個小時走了多少千米，算式：23　　(5)綜合整個計算過程：2247?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和抽象概括能力。2==，每份就是2個。　　(2)根據(jù)已知的乘法算式：56=30，寫出相關(guān)的兩個除法算式?！　/cm1234681224　　y/cm2412864321　　說一說長與寬的變化情況。(出示探究活動)　　師：這是一只名叫樂樂的小貓。(教師出示將方格圖照賀卡圖片。感受學(xué)習(xí)比例尺的必要性。(作業(yè)紙上分別有長方形、正方形和三角形)　　活動后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行集體展示、反饋?！　〗虒W(xué)過程：　　一、舊知鋪墊?！　邮植僮鳎ㄟ^直觀認識使學(xué)生理解整數(shù)除以分數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進行計算。都是乘法的逆運算。5247?！　±斫忸}意，列出算式：2247。　　四、課堂總結(jié)　　這節(jié)課你們有什么收獲呢?　　在這節(jié)課上你覺得自己表現(xiàn)得怎樣?