五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)備課教案人教版范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 談話：這僅僅是我們的猜測(cè)，想知道自己猜得對(duì)不對(duì)，我們可以怎么做?(摸一摸) ①明確活動(dòng)要求?！ ≌勗挘好跋劝汛械那驍囈粩?，然后不看球從中任意摸一個(gè)，摸出后進(jìn)行記錄，把球再放入口袋中，如此，一共摸40次?！ 、诿鞔_統(tǒng)計(jì)方法。 提問：怎樣能記住每次摸球的結(jié)果呢? 以前我們用過哪些方法來記錄?(畫“√”、涂方塊…) 在生活中，你還見過哪些記錄數(shù)據(jù)的方法?(引導(dǎo)說出畫“正”字的方法) 怎樣用畫“正”字的方法來記錄呢?誰能向大家介紹一下? 教師相出示“摸球結(jié)果記錄表”，向?qū)W生介紹?！ ≈v解示范：一畫“一”表示1次，1個(gè)“正”字表示記錄5次?！ 〖t球 黃球 ③明確分工。 談話：活動(dòng)時(shí)我們要互相合作，互相幫助，這樣才能順利完成任務(wù)。請(qǐng)各小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工活動(dòng)?！ 、芑顒?dòng)體驗(yàn)?！ W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)?！ ?3)歸納。 ?、俑餍〗M交流匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師用實(shí)物投影展示。 ?、谔釂枺航y(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你的估計(jì)差不多嗎?我們?cè)賹⒏餍〗M摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?(有的小組摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)同樣多，有的小組摸到紅球的次數(shù)比摸到黃球的次數(shù)多一些，有的小組摸到紅球的次數(shù)比摸到黃球的次數(shù)少一些)如果繼續(xù)摸下去，摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)會(huì)怎樣? 講述：這就說明從裝有3個(gè)紅球和3個(gè)黃球的袋子里任意摸一個(gè)球，摸到紅球的會(huì)和摸到黃球的會(huì)是相等的，也就是摸到紅球和黃球的可能性是相等的?！ √釂枺何覀兪怯檬裁捶椒▉碛涗浢蚪Y(jié)果的?你覺得用畫“正”字的方法來記錄好不好?(記錄簡便、整理迅速)記錄之后我們又對(duì)數(shù)據(jù)作了怎樣的處理?(填入統(tǒng)計(jì)表)可見用統(tǒng)計(jì)的方法來研究事情發(fā)生的可能性是一個(gè)很好的方法。通過實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)得到了什么結(jié)論?(摸到紅球和黃球的可能性是相等的) 三、玩中交流，內(nèi)化交流?！ 佇≌襟w。 教師出示小正方體，問：知道小正方體有幾個(gè)面嗎?在6個(gè)面上都寫有數(shù)字，小組成員仔細(xì)觀察有哪些數(shù)字?各出現(xiàn)了幾次? 如果把小正方體拋30次，那么“1”“2”“3”各字朝上的次數(shù)會(huì)怎樣呢? 驗(yàn)證?！ ∶鞔_活動(dòng)要求：小組成員按順序輪流拋小正方體，并記錄朝上數(shù)字的次數(shù)?！ ≡谛〗M內(nèi)明確分工?！ 』顒?dòng)體驗(yàn)：學(xué)生先分組實(shí)驗(yàn)，再統(tǒng)計(jì)結(jié)果，填寫下列表格。 朝上的數(shù)字123 次數(shù) 歸納。 各小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師將數(shù)據(jù)填入下表?！ 〕系臄?shù)字 123 合計(jì) 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 提問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你估計(jì)的差不多嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? 反思。通過這一活動(dòng)，你又明白了什么?為什么3朝上的次數(shù)差不多? 講述：根據(jù)合計(jì)欄里的數(shù)據(jù)，我們可以看出拋的次數(shù)越多，數(shù)字3朝上的次數(shù)就越接近。那么拋一次，向上的數(shù)字有幾種可能性?這三種可能性的大小怎樣?(相等) 三、拓展深化 談話：如果要在裝有紅球和藍(lán)球的口袋中任意摸一個(gè)球，摸到紅球和藍(lán)球的可能性相等，可以怎樣放球? 學(xué)生各抒己見 談話：為什么可以這樣放?(因?yàn)榧t球和藍(lán)球的個(gè)數(shù)相同，所以任意摸一個(gè)球，摸到紅球和藍(lán)球的可能性相等。) 完成“想想做做”第2題 先小組討論，再展示交流，說說想法?！ ∷?、總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?知道了什么? 板書設(shè)計(jì)： 統(tǒng)計(jì)與可能性 3個(gè)紅球3個(gè)黃球 當(dāng)口袋里紅球與黃球一樣多時(shí)，摸到紅球與黃球可能性是相等的 2021五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)備課教案人教版范文4 教學(xué)內(nèi)容： 課本第11頁上的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 通過找因數(shù)，觀察它們的特點(diǎn)，初步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義?！ ∨囵B(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法?！ ∈箤W(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)： 在教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)孩子的觀察，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 投影儀、小正方形紙片等?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題 先復(fù)習(xí)自然數(shù)按能不能被2整除的分類?！ 〗處熞耄和瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)找質(zhì)數(shù)?！ “鍟n題：找質(zhì)數(shù)?！ 《?、組織活動(dòng)，探索新知?！ 』顒?dòng)：拼一拼 用12個(gè)小正方形拼成長方形，看誰拼的方法多，動(dòng)作還快?！ ?同桌用12個(gè)小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格。) 學(xué)生匯報(bào)，教師填表(投影出示下表) 小正方形個(gè)數(shù)(n)拼成的長方形種數(shù)n的因數(shù) (1)讓學(xué)生觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)? (2)結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，將2—12各數(shù)分為兩類，說一說這兩類數(shù)分別有什么特點(diǎn)?！ 〗處熖崾举|(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。 一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)?！ ∫粋€(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)
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