二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小蝌蚪的教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 6)6?！ ”纫槐龋l(shuí)算的又對(duì)有又快?！ ?(3629)(8335)247。894(25+19) 實(shí)踐應(yīng)用?！ ⊥瓿删毩?xí)三的第2題。 四、歸納總結(jié) 同學(xué)們，今天有什么收獲? 其實(shí)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們做生活的有心人，把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到以后的生活中去! 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小蝌蚪的教案最新文案3 教學(xué)目標(biāo)： “買(mǎi)鮮花”的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！ ?，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系?！ 。苷_地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算?！ ?，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： ，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系?！ ?，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題 (一)復(fù)習(xí)鋪墊：(出示題目) ?。骸 ?0+687054 ，一枝康乃馨3元?！ 「鶕?jù)上面的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? (二)創(chuàng)設(shè)情境，聊天導(dǎo)入 現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，又是一年新的開(kāi)始，小刺猬也有了一個(gè)新的生意，瞧，它的鮮花店開(kāi)張啦。(出示教材情景圖) 二、扶放結(jié)合探究新知 ，提問(wèn)：你能找出哪些數(shù)學(xué)信息? ? 剛才我們對(duì)花店里的花的情況已經(jīng)有了一定的了解，現(xiàn)在你能根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? ，如果要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題： 一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我們要知道什么條件? ，重點(diǎn)講述：在一個(gè)算式里，如果既有減法，又有除法，要先算除法，再算減法?！ 槭裁聪人愠?，再算減法?(意義上來(lái)多說(shuō)。)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 ，一共要花多少錢(qián)? 解決這個(gè)問(wèn)題，我們要知道哪些條件? 在大部分學(xué)生計(jì)算好以后，組織匯報(bào)?！ 。骸 ≡谝粋€(gè)算式里，既有乘除法，又有加減法，我們要先算什么，再算什么? 三、反饋矯正落實(shí)雙基 組織智力大闖關(guān)： 第一關(guān)：(分男女生比賽) 4+24247。858247。4 72247。8336+81247。9 45+848068 指名學(xué)生說(shuō)運(yùn)算順序，叫6名學(xué)生到黑板上板演?！ 〉诙P(guān)：森林醫(yī)生：書(shū)上練一練：3題?！ 〉谌P(guān)：解決問(wèn)題：書(shū)上練一練：2題。 四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么? 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小蝌蚪的教案最新文案4 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)買(mǎi)鮮花的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切練習(xí)?！ ≡诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，探索出既有除法又有減法的算式。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握除加混合運(yùn)算中的順序。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，誰(shuí)是你們最親最?lèi)?ài)的人?(媽媽)每當(dāng)我們傷心難過(guò)的時(shí)候，媽媽總會(huì)陪伴在我們身旁，媽媽那如花的笑臉就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前。三八婦女節(jié)剛剛過(guò)，你們有沒(méi)有送禮物給媽媽啊?(沒(méi)有)讓我們也去花店配一束美麗的鮮花送給媽媽，好嗎? 設(shè)計(jì)意圖：用詩(shī)意的語(yǔ)言輕輕撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓濃濃的母愛(ài)緩緩地流入學(xué)生的心田。帶著對(duì)母親的愛(ài)，在身心愉快的情境中探究新知，相信學(xué)生會(huì)更主動(dòng)。 二、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題 ，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上給了我們哪些信息? 教師放手，學(xué)生先獨(dú)立解答，在小組合作交流，最后指名板書(shū)匯報(bào)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察綜合算式，你是怎么計(jì)算的，有什么規(guī)律? 同桌互相說(shuō)說(shuō)：在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算什么，再算什么? (在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法。) 引導(dǎo)邊看圖邊思考，為什么在一個(gè)算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法?(因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元，算24247。8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?) ?。?枝康乃馨
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