20xx小學二年級數學下冊數學廣角教案文案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:04 本頁面
【文章內容簡介】 和有條理地進行數學表達的能力。 使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。 教學重點：理解邏輯推理的含義，經歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。 教學難點：初步培養(yǎng)學生有序地、全面思考問題及數學表達的能力。 教學準備：課件 教學過程： 一、新課導入(猜一猜) 提問后學生回答(課件演示)。 教師談話，導入新課。 通過剛才的猜一猜，我們知道要猜出準確的答案，必須要找到有利于猜想的依據或線索，那么怎樣才能找到這些依據和線索呢?我相信通過今天的學習后，同學們一定會明白。 二、新知探究 今天老師還給你們帶來了3位小朋友，來和我們一起學習， 你們想知道是誰嗎? 出示1(課件演示) 有語文、數學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢? 學生回答問題并說出理由： ①請同學們仔細讀題，說說你都知道了什么? ②要解決這兩個問題，我們該如何思考呢? A、從三個已知的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎? B、從小麗說：“我拿的不是數學書”這句話能分析推理出什么? ③通過剛才的分析、推理我們已經知道了這三位同學各拿了什么書，那么現在該如何解決這個問題呢? ④用什么方法來解答呢?(學生說教師板書后再演示課件) ⑤回顧剛才的分析過程再次加深理解。 已知小紅拿的是語文書。 又知小麗沒拿數學書，肯定拿了品德與生活書。 那么，小剛拿的一定是數學書。 小剛拿的是()書，小麗拿的是()書。 教師小結： 像這樣，通過分析同學們說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法，就叫做簡單的推理，換句話說，推理就是依據所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。 質疑提問： 像上面的例題中，如果我們只分析小麗說的話而不看小紅說的話，能得出正確答案嗎? 由此可見，在簡單的推理時，一定要全面地分析，仔細推敲才能準確判斷出正確答案。 通過剛才的學習，同學們知道了什么是推理，并且學會了怎樣運用已知的條件推理得出未知的結果。下面老師要考考大家，檢查一下同學們學得怎樣?敢接受老師的檢查嗎? 三、應用提升(闖三關) 討論完成P109“做一做”(第一關)。 猜一猜，猜圖形(先猜再出示課件)(第二關)。 連線(第三關)。 四、拓展思維 恭喜同學們順利的闖過了三關，我想同學們對我們今天學的推理這一數學知識已經有了更深的理解，那你們知道在我們的日常生活中什么職業(yè)什么人對推理這一數學知識運用的最多嗎?今天老師還帶來了一位有名的偵探，想知道是誰嗎?請聽黑貓警長告訴我們什么?那你們想當小偵探嗎?現在我們就一起去當小偵探吧! 課
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