二年級上冊語文20xx年新修訂教案指南(編輯修改稿)
2024-12-06 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要手段，讓學生在自主、民主的氛圍中學習自主地讀、說。在自讀自悟、自動探究中認識生字，讀懂故事，對風這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解?！ ≌J識12個生字、會寫8個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣?！ 《米鍪虑楣庥泻玫脑竿恍校€要看是不是對別人有用的道理。 第一課時 一、激趣導入 今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風) 板書：風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。 興趣是的老師，孩子們年紀小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。 二、閱讀、識字、探究、感悟 提出自讀要求： 讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求，對低年級的學生來說十分必要，使他們有事可做。這樣可提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣?！ ≌J讀沒有拼音的字： 抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。 小組合作： 想想風娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢? 匯報小組討論結(jié)果?！ ⊥ㄟ^這個故事，你明白了什么? 用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣?！ ∪?、寫字指導 讀左邊的四個字?！ ≈攸c指導吸。 配練習書寫?！ ⊥佬蕾p、評價。 四、搜集資料，說說風有什么好處和壞處? 第二課時 一、復習 放音樂：朗讀課文?！ ≌l能把這個故事講給大家聽? 二、游戲識字 課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學生的桌子里面?！ 「嬖V學生，在你們的桌子里有幾個可愛的紅蘋果，請找一找?！ ≌业郊t蘋果的同學上臺告訴大家，這個蘋果的名字叫什么。 仔細觀察，說說這些字有什么特點?！ ⊥ㄟ^游戲，鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍?！ ∪?、寫字指導 選擇自己認為能寫好的字描紅?！ ⊥佬蕾p評價?！ ≡谛〗M內(nèi)向同學請教難寫的字?！ 》秾懕碜帧！ 【毩晻鴮??！ ≌故咀约旱淖郑寣W生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣?！ ∷?、有感情地朗讀課文 總結(jié)：學完這篇課文，你想對風娃娃說些什么? 小學二年級語文教案4 《從現(xiàn)在開始》 師：老師想給你們說幾句悄悄話，請每組第一個孩子幫著我向后傳?！ ∩?傳話) 師：傳好了就站起來，表示你已經(jīng)收到老師給你的信號了。怎么樣，傳好了。咱們的悄悄話特神秘，要一個一個傳，大膽地向下傳?！ ∩骸 煟耗銈儌鞯檬鞘裁? 生：我很棒 生：我真的很棒! 生：我真的真的很棒! 生：我真的真的真的很棒! 師：來，跟著老師一起說：我棒極了，我真的確棒極了，我真的真的棒極了!就讓我們帶著自己的這一份自信走入課堂。 生：齊說! 師：上課 (師生問好) 師：孩子們，你們看。在美麗的大森林里住著一大群可愛的動物。一天，獅子大王將動物召集在一起，它們做什么?今天我們一起走入課文。讓我們一起齊讀課題?！ ∩糊R讀課題?！ 煟骸艾F(xiàn)”書空 生：(書空) 師：《從現(xiàn)在開始》到底講了一個什么故事?想自己讀讀課文嗎? 生：想! 師：這篇課文就5個自然段。你們一定能把課文讀得流利通暢。讀準每一個字音，讀通每一個句子，把課文讀得正確流利。遇到生字或是讀不好的地方，多讀幾遍。注意呀，老師不要求大家齊讀，自由地讀?！ ?自由讀課文) 師：大家讀得特別認真!可老師發(fā)現(xiàn)有一個字大家讀得還不太準。相機板“得”děide 生跟讀 師：除了這個字，還有哪些字你想提醒大家注意? 生：“鄭”，應該是后鼻音?！ 煟汉玫?，大家一起讀──“鄭重”?！ ∩骸懊睢币彩呛蟊且簟 煟汉?，我們一起來齊讀這個詞。這個字不僅容易讀錯，而且還易寫錯。誰來說說怎么記住它? 生：“令”加點，“今”不加點?！ 煟涸趺床拍軐懞眠@個字呢?“令”上面的人字頭要舒展開，最后別忘記給它加上一個小點。好，同學們打開鉛筆盒與書本，寫一個?！ ?生描紅) 師：身子要坐直，眼睛要一尺一寸。 (相機拿一生投影指點) 師：請你們在你寫的的一個字下打上圓圈?！ ?生按要求活動) 師：誰能給這個“令”找個好朋友? 生：命令 師：課文中都是誰在給誰下命令? 生：袋鼠與貓頭鷹，還有小猴子給動物下命令?！ 煟阂簿褪墙o動物下命令 (相機在黑板上貼頭像) 生：還有獅子呢! 師：獅子給誰下
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