二年級(jí)上冊(cè)語文20xx年新修訂教案指南(編輯修改稿)
2024-12-06 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說。在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對(duì)風(fēng)這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解?！ ≌J(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣?！ 《米鍪虑楣庥泻玫脑竿恍?，還要看是不是對(duì)別人有用的道理?！ 〉谝徽n時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 今天，老師先給大家出一個(gè)謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng)) 板書：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文?！ ∨d趣是的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲?！ 《?、閱讀、識(shí)字、探究、感悟 提出自讀要求： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，使他們有事可做。這樣可提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！ ≌J(rèn)讀沒有拼音的字： 抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！ ⌒〗M合作： 想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢? 匯報(bào)小組討論結(jié)果?！ ⊥ㄟ^這個(gè)故事，你明白了什么? 用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣?！ ∪?、寫字指導(dǎo) 讀左邊的四個(gè)字?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)吸?！ ∨渚毩?xí)書寫?！ ⊥佬蕾p、評(píng)價(jià)?！ ∷摹⑺鸭Y料，說說風(fēng)有什么好處和壞處? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 放音樂：朗讀課文?！ ≌l能把這個(gè)故事講給大家聽? 二、游戲識(shí)字 課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。 告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個(gè)可愛的紅蘋果，請(qǐng)找一找?！ ≌业郊t蘋果的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)蘋果的名字叫什么?！ ∽屑?xì)觀察，說說這些字有什么特點(diǎn)?！ ⊥ㄟ^游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍?！ ∪?、寫字指導(dǎo) 選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅?！ ⊥佬蕾p評(píng)價(jià)?！ ≡谛〗M內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字?！ 》秾懕碜??！ 【毩?xí)書寫。 展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∷摹⒂懈星榈乩首x課文 總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說些什么? 小學(xué)二年級(jí)語文教案4 《從現(xiàn)在開始》 師：老師想給你們說幾句悄悄話，請(qǐng)每組第一個(gè)孩子幫著我向后傳?！ ∩?傳話) 師：傳好了就站起來，表示你已經(jīng)收到老師給你的信號(hào)了。怎么樣，傳好了。咱們的悄悄話特神秘，要一個(gè)一個(gè)傳，大膽地向下傳。 生：…… 師：你們傳得是什么? 生：我很棒 生：我真的很棒! 生：我真的真的很棒! 生：我真的真的真的很棒! 師：來，跟著老師一起說：我棒極了，我真的確棒極了，我真的真的棒極了!就讓我們帶著自己的這一份自信走入課堂。 生：齊說! 師：上課 (師生問好) 師：孩子們，你們看。在美麗的大森林里住著一大群可愛的動(dòng)物。一天，獅子大王將動(dòng)物召集在一起，它們做什么?今天我們一起走入課文。讓我們一起齊讀課題?！ ∩糊R讀課題?！ 煟骸艾F(xiàn)”書空 生：(書空) 師：《從現(xiàn)在開始》到底講了一個(gè)什么故事?想自己讀讀課文嗎? 生：想! 師：這篇課文就5個(gè)自然段。你們一定能把課文讀得流利通暢。讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一個(gè)句子，把課文讀得正確流利。遇到生字或是讀不好的地方，多讀幾遍。注意呀，老師不要求大家齊讀，自由地讀?！ ?自由讀課文) 師：大家讀得特別認(rèn)真!可老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字大家讀得還不太準(zhǔn)。相機(jī)板“得”děide 生跟讀 師：除了這個(gè)字，還有哪些字你想提醒大家注意? 生：“鄭”，應(yīng)該是后鼻音?！ 煟汉玫?，大家一起讀──“鄭重”?！ ∩骸懊睢币彩呛蟊且簟 煟汉?，我們一起來齊讀這個(gè)詞。這個(gè)字不僅容易讀錯(cuò)，而且還易寫錯(cuò)。誰來說說怎么記住它? 生：“令”加點(diǎn)，“今”不加點(diǎn)?！ 煟涸趺床拍軐懞眠@個(gè)字呢?“令”上面的人字頭要舒展開，最后別忘記給它加上一個(gè)小點(diǎn)。好，同學(xué)們打開鉛筆盒與書本，寫一個(gè)?！ ?生描紅) 師：身子要坐直，眼睛要一尺一寸。 (相機(jī)拿一生投影指點(diǎn)) 師：請(qǐng)你們?cè)谀銓懙牡囊粋€(gè)字下打上圓圈?！ ?生按要求活動(dòng)) 師：誰能給這個(gè)“令”找個(gè)好朋友? 生：命令 師：課文中都是誰在給誰下命令? 生：袋鼠與貓頭鷹，還有小猴子給動(dòng)物下命令。 師：也就是給動(dòng)物下命令 (相機(jī)在黑板上貼頭像) 生：還有獅子呢! 師：獅子給誰下
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