新二年級(jí)上冊(cè)語文玲玲的畫教案(編輯修改稿)
2024-10-10 17:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”為什么要加上“仔細(xì)地”看了看，可不可以去掉？為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么？你覺得這是一位怎么樣的爸爸？2）玲玲想了想，……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。玲玲想了想，她會(huì)想什么？她為什么要畫小花狗？而不是其它東西？“玲玲滿意地笑了”說明什么？如果是你，你會(huì)想些什么？3）爸爸看了，高興地說：“看到了吧，……壞事往往能變成好事?！边@里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（隨學(xué)生回答完成板書：動(dòng)腦筋）教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。）在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書評(píng)比擂臺(tái)賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：誰讀的好？好在哪里？還有什么不足？、分角色朗讀文，深化理解。三、訓(xùn)練表達(dá)，滲透思想小朋友們看，從文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說）。如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？四、做一做：完成后練習(xí)好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。第四篇：二年級(jí)下冊(cè)《玲玲的畫》教案二年級(jí)語文下冊(cè)《玲玲的畫》教案教材特點(diǎn)：《玲玲的畫》為我們講述了一個(gè)生動(dòng)活動(dòng)的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長的話。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字及“樓梯”“腦筋”兩個(gè)詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文。通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：情景中感悟，朗讀中理解所蘊(yùn)涵的深刻道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，老師把她的名字寫在黑板上，請(qǐng)大家認(rèn)真看。（師板書：玲玲）誰能叫出她的名字？指名讀，正音（“玲”本音是二聲，在這個(gè)詞里面第二個(gè)“玲”要讀輕聲）玲玲是個(gè)愛畫畫的孩子，今天我們就來看看她的畫。（補(bǔ)充課題，齊讀課題）二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到116頁，自由讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。檢查生詞（課件出示：端詳、一幅畫、評(píng)獎(jiǎng)、弄臟、腦筋、叭的一下、催）①自由讀生詞 ②指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀（注意“端詳”的“詳”要讀輕聲，“叭”的讀音易讀錯(cuò)。）③齊讀生詞④同桌互讀互聽。檢查生字（課件出示：詳、幅、獎(jiǎng)、催、臟、筋、叭、趴）①指名讀 ②開火車讀 ③齊讀④比較“叭”和“趴”，這兩個(gè)字有什么不同？（字音、字形、字義）⑤帶“叭”的句子你會(huì)讀嗎？（出示：水彩筆叭的一下掉到了紙上，叭畫弄臟了。）指名讀，齊讀。指名接讀課文（10人）三、理解課文（課件出示玲玲的畫）這就是玲玲畫的一幅畫，說說這幅畫畫得怎么樣？ 玲玲喜歡嗎？讀出有關(guān)的句子。① 誰能來扮演玲玲表演一下她是怎樣端詳畫的？（指名表演）你們對(duì)他的表演滿意嗎？為什么？（自由評(píng)價(jià)，說出理由）現(xiàn)在你明白“端詳”的意思了嗎？（仔細(xì)認(rèn)真地看。）② 把手中的書當(dāng)做畫，滿意地端詳一下吧?。ㄉ杂杀硌荩郏ǔ鍪镜谝欢卧挘┝崃徇@時(shí)的心情是怎樣的？你能讀出來嗎？（指名讀、齊讀）默讀第二自然段。說說你讀懂了什么？（天很晚了；催了幾次；爸爸關(guān)心玲玲）誰能扮演爸爸來讀一讀？（指名讀）就在這時(shí)候，發(fā)生了什么事？（生自讀體會(huì)：畫弄臟了，玲玲哭了）再畫一幅不行嗎？（來不及了。說清理由：天不早了，明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。）玲玲現(xiàn)在的心情是怎樣的？（傷心、難過、著急）補(bǔ)充句子練習(xí)：玲玲 地說：“我的畫臟了，另畫一張也來不及了?！?指名學(xué)生讀，體會(huì)感情這可怎么辦呢？自讀第8自然段，看看玲玲自己是怎樣解決的？（出示第二幅畫）你瞧，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗。你認(rèn)為第二幅畫怎么樣？（更美了，更生動(dòng)了?！段壹业囊唤恰犯訙剀?、富有生活氣息。）這時(shí)候玲玲的心情又是怎樣的？（找出書中的句子讀一讀，課件出示：小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。）出示句子：玲玲滿意地端詳著自己的畫《我家的一角》。自讀，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有“滿意”）這兩個(gè)滿意有什么不同？（對(duì)第二幅畫更滿意）現(xiàn)在你想對(duì)玲玲說點(diǎn)什么？（真聰明、真會(huì)動(dòng)腦筋）爸爸又是怎樣說的呢？（出示爸爸的話）①自讀，說說你是怎么理解爸爸的話的？②畫弄臟了，到底有多糟？（沒法參加評(píng)獎(jiǎng)）③這里的“壞事”指什么？“好事”又是指什么？（板書：畫弄臟了 更美了）④壞事怎么變成好事的？（板書：動(dòng)腦筋）⑤師生接讀。正是這幅差點(diǎn)沒法參加評(píng)獎(jiǎng)的畫，在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上有什么結(jié)果？ 齊讀最后一個(gè)自然段。四、總結(jié)拓展從這件事中你體會(huì)到了什么？（肯動(dòng)腦筋，壞事可以變成好事；要認(rèn)真聽取別人的建議。）是啊，“世上無難事，只怕有心人”，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定會(huì)在遇到困難時(shí)找到解決問題的辦法。下面有兩條名人名言送給大家（課件出示）一
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1