二年級語文下冊25課玲玲的畫教學設計定稿(編輯修改稿)
2025-10-13 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上一個彎箭頭(或虛線)。（指著板書）同學們，從玲玲的“哭了”到“笑了”的故事中，你明白了一個什么道理？出示句子：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！保ò鍟簤氖?好事）如果要在這個箭頭上寫四個字，你會寫哪四個字？（肯動腦筋）玲玲剛才動了腦筋嗎？從哪看出來的？（想了想）除了玲玲動了腦筋，還有誰也動了腦筋？從哪看出來的？（爸爸，仔細地看了看，爸爸在看的過程中動了腦筋。）指導讀。引導學生談談自己對這句話的理解?！巴眱蓚€字能去掉嗎？（不是所有的壞事都能變成好事的，但是我們要盡可能地把壞事變成好事。）二、拓展延伸下面，老師要請同學們一起來動動腦筋，幫忙把壞事變成好事：a、手里的筆筒掉在了地上被摔了一條縫。（用彩色卡紙折幾朵漂亮的小花貼在有縫隙的地方）b、漂亮的裙子被勾出了一個洞。（在破洞地方繡上一朵花或小動物）出示“我要說”：在今后，如果我遇到了這樣的事情，我會__________________________________________。板書設計：2玲玲的畫滿意地端詳——哇地哭了起來——滿意地笑了(肯動腦筋)壞事 —————好事第三篇：《玲玲的畫》二年級下冊教學設計【學習目標】．認識8個生字，會寫9個字以及樓梯和腦筋兩個詞語。．正確、流利、有感情地朗讀課文。．了解課文內(nèi)容后，讓學生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！菊n前準備】多媒體課件（3組）?！緦W習時間】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、創(chuàng)設情景、談話導入．小朋友們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）那我們就來看一個動畫片，請你們一邊看一邊想：動畫片中的人，他們遇到不高興的事時是怎么處理的？．播放多媒體課件（一）（人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過人們動腦筋，也變成了好事）。．談話激趣。（1）剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動畫片之后，老師覺得動畫片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂的事，通過動腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請同學們打開課本116頁（教師板書課題：25《玲玲的畫》）（2）齊讀課題，學習生字玲（指名讀、齊讀。）二、嘗試學習、讀文識字．自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標一標課文有幾個自然段？．用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。．合作學習。（1）小組合作學習課文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。（2）自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。（3）將詞語的拼音去掉讓學生練讀。把其他字去掉，只留下本課要求認識的生字鈴、詳、幅、獎、催、叭、臟、筋。（4）四人小組討論識記這些生字。（5）打亂生字順序讓學生進行搶讀（獎勵讀得好、記得快的小朋友）。三、圖文結(jié)合、朗讀感悟．自由讀課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準字音，讀通句子）。．再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？．推薦交流得好的小朋友在全班進行交流，并讀出相關的句子。．教師進行朗讀指導（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣）。．在小組、班級中進行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學生進行評議：誰讀得好？好在哪里？還有什么不足？．通過讀，讓學生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。．教師再指名交流，并相機進行點撥，重點指導理解詞語：端詳；理解句子：看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。．分角色朗讀課文，深化理解。四、啟發(fā)思維、訓練表達．玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？把你遇到過的事在小組中互相交流。．推薦小組中交流得好的小朋友在全班進行交流（教師鼓勵學生大膽地、充分地說）。．如果小朋友們在今后的學習、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應該怎么辦？第二課時一、游戲激趣、復習生字．出示多媒體課件（三）：游戲大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學生開火車讀）。．請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。二、指導觀察、練習寫字．讓學生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。．教師重點指導并范寫糟、樓梯、腦筋這幾個字、詞，要注意指導學生把他們的各部分寫緊湊些。．學生練寫。．把學生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導學生評一評。三、做一做，完成課后練習好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。第四篇：小學語文二年級下冊《玲玲的畫》教學設計2《玲玲的畫》永修縣外國語學校宋健妹教學目標：.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。在朗讀中體會玲玲情感的變化。懂得生活中只
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