小學二年級語文玲玲的畫原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鈴、詳、幅、獎、催、叭、臟、筋”?！ 。?）四人小組討論識記這些生字。 ?。?）打亂生字順序讓學生進行搶讀（獎勵讀得好、記得快的小朋友）?！ ∪?、圖文結(jié)合、朗讀感悟 自由讀課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準字音，讀通句子）。 再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？ 推薦交流得好的小朋友在全班進行交流，并讀出相關的。句子?！ 〗處熯M行朗讀指導（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣）。 在小組、班級中進行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學生進行評議：誰讀得好？好在哪里？還有什么不足？ 通過讀，讓學生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。 教師再指名交流，并相機進行點撥，重點指導理解詞語：“端詳”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！薄 》纸巧首x課文，深化理解。 四、啟發(fā)思維、訓練表達 玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？把你遇到過的事在小組中互相交流?！ ⊥扑]小組中交流得好
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