20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文玲玲的畫(huà)的說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 助學(xué)生理解課文，從而構(gòu)成了“以心情變化為主線”，“以畫(huà)為輔助”的兩條線索。（二）、抓朗讀讀中體會(huì)悟中朗讀在教學(xué)過(guò)程中，我緊跟“讀（走進(jìn)文本） 多方式地悟（理解文本）——再帶著感受讀（表現(xiàn)文本）”這一根本的語(yǔ)文教學(xué)理念，努力落實(shí)以讀為本的原則。首先保證閱讀的時(shí)間，從整部分朗讀，到重點(diǎn)句子的研讀，給學(xué)生充分的感悟時(shí)間。其次，在朗讀方式上，采納自讀、范讀、指名讀、齊讀、分角色朗讀等多種方式，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。緊緊抓住玲玲的情感變化讓學(xué)生深度感悟文本的語(yǔ)言，讀出本人的獨(dú)特感受。（三）、抓字詞落實(shí)訓(xùn)練積累語(yǔ)言字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最根本的訓(xùn)練之一。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我就抓住了課文中的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)展訓(xùn)練。一個(gè)是“打量”，另一個(gè)是“
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