二年級(jí)語(yǔ)文教案與反思范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (1)說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么? (2)你從“攢”字能感覺到什么? (3)品讀第二句，體會(huì)這些瓷器的來(lái)之不易?！ ≈该x第二自然段?！ ≌f(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么? 自由讀第三自然段?！ ?1)課件出示插圖：仔細(xì)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容?！ ≡僖龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖畫上冼星海的面部表情，說(shuō)說(shuō)自己的感受?！ ?2)再讀第二自然段，把描寫這幅插圖的句子找出來(lái)畫一畫?！ ?3)指名讀有關(guān)句子，想象冼星海讓“丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暋弊兂伞耙淮淮畡?dòng)聽的音符”時(shí)的情景。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文?！ ?4)模仿冼星海的樣子敲一敲準(zhǔn)備好的瓷器，愿意把自己課前試好的音樂敲給大家聽的就到講臺(tái)前敲。 (5)再讀這一段課文，說(shuō)說(shuō)你從“拉一會(huì)兒，他就趴在桌上寫一會(huì)兒，寫完后又接著敲啊，拉啊?！边@句話中體會(huì)到什么? 齊讀課文第四自然段?！ 〗Y(jié)合自己課前敲瓷器的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“誕生”的理解?！ ∪⒄劯惺??！ ≌f(shuō)說(shuō)你對(duì)冼星海了解多少?讀了這篇課文，你覺得冼星海是個(gè)什么樣的人? 四、學(xué)過(guò)樂器的同學(xué)準(zhǔn)備一首自己最喜愛的曲子，我們利用一節(jié)活動(dòng)課時(shí)間請(qǐng)你演奏給大家聽，并談?wù)勛约簩W(xué)樂器的苦和樂?！ 《昙?jí)語(yǔ)文教案與反思最新范文4 教學(xué)目標(biāo)： 寫本課10個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解華羅庚對(duì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解華羅庚對(duì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件 板書設(shè)計(jì)： 華羅庚的故事 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)查閱的資料介紹一下華羅庚是什么人? 過(guò)渡 師：華羅庚在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的成就，下面就讓我們了解一下他的童年。 二、學(xué)文 (一)揭示課題，齊讀課題?！ ?二)自讀課文，自學(xué)生字。 自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。 同桌互讀?！ ≈该佣巫x文。 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況?！ ?1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) (2)提點(diǎn)意見 出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它?！ ∵x擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子?！ ￠_火車識(shí)字?！ ⌒〗M長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。 (三)專題研討：華羅庚是怎樣的小朋友，闡述觀點(diǎn)，并在書中找到理由?！ ?1)自由讀書準(zhǔn)備 (2)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由 其他學(xué)生可以對(duì)他的觀點(diǎn)補(bǔ)充或反駁，教師加以指點(diǎn)，如：華羅庚愛學(xué)數(shù)學(xué)，從課文中那里看出來(lái)的?…… (3)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文?！ “l(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間 注意有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶?！ 〕鍪救A羅庚爺爺?shù)恼掌v一講華羅庚爺爺?shù)墓适??！ 〉诙n時(shí) 一、出示華羅庚爺爺?shù)恼掌?，講一講華羅庚爺爺?shù)墓适隆！ ∪嘟涣髀犕旯适潞蟮母惺?。 二、寫字 開會(huì)車檢查生字認(rèn)讀情況。 在具體環(huán)境中認(rèn)讀：出示帶有生字的句子。 出示要寫的生字 以各種形式和生字“打招呼” 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)?！ ?1)老師范寫 (2)學(xué)生描紅 (3)討論怎么記住這個(gè)字? 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 學(xué)生練寫其他的生字。 用這些字組詞?！ ∪?、學(xué)后總結(jié) 老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
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