【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少，會(huì)數(shù)整十?dāng)?shù)左右的數(shù)?！　〗虒W(xué)過程：　　這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知識(shí)?！　∫弧?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　　　老師：同學(xué)們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？　　學(xué)生：喜歡　　老師：那同學(xué)們可以告訴我《喜羊羊與灰太狼》里面有多少只羊嗎？　　學(xué)生：6只羊　　老師和學(xué)生一起說出他們分別是喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊，暖羊羊，慢羊羊　　2．加深理解20是多少　　老師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師帶你們?nèi)ゴ蟛菰匆豢?。瞧，草原上來了兩群羊。同學(xué)們，仔細(xì)數(shù)一數(shù)有多少只羊？(出示主題圖)　　生：有20只羊?！　煟赫?qǐng)你告訴老師，你是怎么數(shù)的？　?。▽W(xué)生會(huì)說出是，一只一只數(shù)的，兩只兩只數(shù)的，五只五只數(shù)的，十只十只數(shù)的。）　　[設(shè)計(jì)意圖：，為本課找到知識(shí)點(diǎn)。在感知20的大小后更有助于學(xué)生感知100的大小，形成100的數(shù)感。]　　3．整體感知100有多少（出示整個(gè)主題圖）　　師：同學(xué)們知道現(xiàn)在有多少只羊嗎？猜猜看，看誰猜得準(zhǔn)？（這里不需要學(xué)生數(shù)出準(zhǔn)確結(jié)果，僅僅是猜測(cè)）　　4．引入新課　　師：同學(xué)們的眼力真不錯(cuò)！這里確實(shí)有100只羊。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)（板書課題）　　二、動(dòng)手操作，探究新知　　1．教學(xué)例1：數(shù)數(shù)是100的物體　?、倮蠋煟和瑢W(xué)們一起數(shù)一數(shù)這些小棒，然后形成一捆后，那一捆里面有多少個(gè)小棒呢？　　學(xué)生：10個(gè)小棒。　　老師：很好。那我們可以看出10個(gè)一是十，十里面有10個(gè)一?；氐降?張PPT，同學(xué)們這里到底有多少只羊呢？　　學(xué)生：100只羊　　老師：同學(xué)們真了不起，接下來我們一捆一捆的來數(shù)（PPT6），那這里有多少捆呢？　　學(xué)生：10捆　　老師：同學(xué)們真棒！回到第5張PPT，我們知道一捆里面有10個(gè)小棒對(duì)不對(duì)？那我們這十捆小棒總共有多少根小棒啊？　　學(xué)生：100根　　老師：非常正確！那我們可以看出10個(gè)十是一百，一百里面有10個(gè)十　　學(xué)生互動(dòng)：　　，兩人一組，數(shù)100根小棒，一人數(shù)，另一人評(píng)判，然后交換進(jìn)行。我注意觀察學(xué)生不同的數(shù)法?！　?．匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法。　　老師：你們小組是怎么數(shù)的？　　（學(xué)生會(huì)回答：一根一根數(shù)的，兩根兩根數(shù)的，五根五根數(shù)的，十根十根數(shù)的。）　　我緊接著問：100里面有幾個(gè)一？（有100個(gè)一）10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）　　在這個(gè)過程中，教師先表揚(yáng)在數(shù)數(shù)過程中合作得好、數(shù)得正確的小組，然后鼓勵(lì)合作不夠好的小組下次表現(xiàn)更好?！　設(shè)計(jì)意圖：在數(shù)一數(shù)的過程中，進(jìn)一步感知100的大小和計(jì)數(shù)單位。]　　引導(dǎo)概括：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百?！　∫龑?dǎo)學(xué)生觀察自己數(shù)好的10捆小棒或10堆種子，同桌的互相述說：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。學(xué)生說完后教師板書。　　數(shù)100只小羊?！　∽寣W(xué)生回過頭來數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，提示學(xué)生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只的數(shù)，看看圖中是不是有100只小羊，對(duì)比自己剛才的猜測(cè)?！　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在再次數(shù)數(shù)過程中直觀感知計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”“百”。]　　2．教學(xué)例2：從88數(shù)到100　　老師：同學(xué)們我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？　　學(xué)生：一起數(shù)　　老師：我們可以看出89添1是90，99添1是100，我們接下來從35數(shù)到42好嗎？　　學(xué)生：一起數(shù)　　老師：我們可以看出39添1是40　　老師：同學(xué)們跟老師一起數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)　　學(xué)生和老師一起：69，70，71，72，73，　　2．智慧闖關(guān)?！　、倥c七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）?！　∫话倮锩嬗校ǎ﹤€(gè)十，一百里面有（）個(gè)一。　?、跀?shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)。（這是難點(diǎn)，在教學(xué)中我們可借助小棒，讓學(xué)生拿出32根小棒，往前數(shù)就是依次拿掉一根，拿掉一根是31，再拿掉一根是30，再拿掉一根是29，依次是28，27。然后再脫離小棒數(shù)數(shù)。）　?、壅佑螒?。（師出示寫有數(shù)字的卡片，讓學(xué)生說出他的組成，說對(duì)了水果卡片就歸誰。）　?、軘?shù)一數(shù)：小豬吹了多少個(gè)氣泡？　　試一試：看哪個(gè)同學(xué)做的又快又準(zhǔn)？　　做一做：說出10以后的整十?dāng)?shù)　　猜一猜：看誰猜的最準(zhǔn)確　　四、課堂小結(jié)　　今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？你能評(píng)價(jià)自己學(xué)得怎么樣嗎？　　一年級(jí)數(shù)學(xué)教案9一、教學(xué)目標(biāo)：　　在具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“10”的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系；　　初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：能正確熟練地口算10的加減法；　　難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：　　教具：磁性蘋果、課件　　學(xué)具：蘋果圖片　　四、教學(xué)過程：　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　情景導(dǎo)入：　　師：同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？今年蘋果大豐收，老師也摘了些回來。瞧，咱黑板上這一堆蘋果，你估計(jì)估計(jì)有多少個(gè)？我們一起數(shù)數(shù)吧！　　學(xué)生估計(jì)蘋果數(shù)量?！　?個(gè)、2個(gè)……10個(gè)?！　?shí)踐操作：　　師：大家都想親手分蘋果吧？咱們按小組分蘋果吧?。ò鍟悍痔O果）　　活動(dòng)要求：4人一個(gè)小組，同學(xué)之間要合作，有想辦法的、有操作的、有記錄的，比比哪組合作的最默契，分的而且方法多。　　小組一邊動(dòng)手分，一邊記錄。（附小組活動(dòng)記錄表）　　匯報(bào)分蘋果情況：　　(1)師：10個(gè)蘋果分成兩堆，有幾種分法？　　(2)進(jìn)一步理解分蘋果：課件再現(xiàn)學(xué)生分蘋果的情況，滲透整體與部分的思想?！　⌒〗M匯報(bào)，展示活動(dòng)記錄表?！　?0個(gè)蘋果被分成兩部分，一部分是（），另一部分是（）；……　　理解10的加減法　　師：蘋果分成1和9，你想到了什么算式？說一說你列的算式是什么意思？蘋果還可以怎樣分，你想到其它算式了嗎？　　1+9=109+1=10　　101=9109=1……　　學(xué)生解釋算式的意思。　　練習(xí)口算10的加減法：　?。?）師：數(shù)一數(shù)、連一連，哪兩盤合起來是10個(gè)？　　想要兩盤合起來是10個(gè)，還需要一盤有幾個(gè)的？　?。?）找規(guī)律填空。（附題目）　　學(xué)生連線，發(fā)現(xiàn)其中有一盤是5個(gè)的沒的連?！　∵€需要一盤有5個(gè)的?！　≌乙?guī)律，口算填空?！　?shù)學(xué)活動(dòng)：猜猜老師家的電話號(hào)碼　　104=（）108=（）101=（）102=（）　　1010=（）4+5=（）109=（）103=（）　　學(xué)生口算得出號(hào)碼：　　62980917　　小結(jié)：　　師：把今天數(shù)學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)，然后把自己家的電話號(hào)碼編成算式告訴給大家！　　課后編電話號(hào)碼，同學(xué)之間可以練習(xí)10以內(nèi)的加減法?！　∫荒昙?jí)數(shù)學(xué)教案10教學(xué)目標(biāo)：　　。能按照某一標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類?！　?，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類?！　?、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力?！　　Ｗ寣W(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類?！　〗叹邔W(xué)具：　　課件，水果類、飲料類、文具類商品若干，各種形狀學(xué)具若干。教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　師：小朋友們，你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。　　課件一：(動(dòng)畫)森林里，動(dòng)物們紛紛到兔寶寶超市購物，各種商品雜亂地放在柜臺(tái)上，兔寶寶東找找西找找，忙得滿頭大汗?！　煟嚎吹竭@兒，你們有什么話要對(duì)兔寶寶說啊?　　生：兔寶寶，你的貨物擺得太亂了，如果你把相同的東西擺在一起，就不會(huì)那么忙了。　　師：你們說得真好，兔寶寶一定會(huì)感謝你們的?！　《?、初次體驗(yàn)按指定標(biāo)準(zhǔn)分類　　師：小朋友們手上都有一件東西，有三個(gè)組桌上放了提示牌，請(qǐng)你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準(zhǔn)自己的位子。所帶東西不屬于這三類的小朋友，坐到?jīng)]有提示牌的小組。比一比，看誰找得準(zhǔn)。(生活動(dòng))　　師：有提示牌小組的小朋友們互相看一看，如果有沒坐對(duì)位子的，幫他找一找位子。沒有提示牌的小組就商量著根據(jù)你們的東西，給小組起個(gè)名字?！　煟耗膫€(gè)小組長(zhǎng)說一說，你們小組都有些什么?　　(生依次回答，沒有提示牌的小組最后說)　　師：像我們這樣按一定的要求把大家分組就是分類。(揭題)　　三、分組探究：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法　　師：開動(dòng)腦筋想一想，你們小組的這些東西還能再分類嗎?請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)帶大家一起先討論可以把什么樣的東西放在一起(分類方法)，再分別放在籃子里(動(dòng)手操作)。　　(生活動(dòng))　　四、匯報(bào)分類情況，交流評(píng)價(jià)　　師：我們來參觀一下各小組分類的情況。請(qǐng)各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的，其他小組的小朋友可以說說你們的看法，也可以給他們提提建議?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們都按不同的標(biāo)準(zhǔn)把組內(nèi)的東西分得很好，有的按品種分，有的按顏色分，有的按形狀分……還說出了不同的意見，個(gè)個(gè)都很能干?！　∥?、知識(shí)的運(yùn)用　?。耗隳馨匆蠼o下面的東西分類嗎?　　(課件出示書上題目)　?。涸谌粘Ｉ钪?，很多地方要用到分類的知識(shí)，誰愿意給大家講一講?！　∩杭依锏臇|西是分類放的，鞋子放在鞋柜里，衣服放在衣柜里。生：一家人一家人在一起?！　煟捍蠹艺f得真好，只要大家平時(shí)留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)知識(shí)?！　×?、拓展運(yùn)用　　師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎?　　課件三：大森林里許多動(dòng)物依次出現(xiàn)，定格為一幅畫面。(花、樹、草、大象、熊貓、老虎、獅子、貓、狗、松鼠、雞、鴨、馬、猴子、青蛙、魚、燕子、鴿子等)　　師：你們能把畫面中所有的東西分類嗎?小組商量后說一說?！　∑?、結(jié)束全課　　師：小朋友們學(xué)了這么多知識(shí)，我們的森林旅行也要結(jié)束了。我想分別請(qǐng)一名男同學(xué)、一名女同學(xué)當(dāng)司機(jī)，開車送大家回家好嗎?　　師：你們商量一下，對(duì)乘客分別有什么要求?　　男生：男同學(xué)坐我的車，穿校服的坐左邊，沒穿校服的坐右邊。大家要守秩序?！　∨号瑢W(xué)坐我的車，矮的坐前面，高的坐后面。　　師：小朋友們要按司機(jī)的要求上車，千萬別上錯(cuò)車喲?！　〗毯蠓此迹骸　≡诒竟?jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)分類的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動(dòng)性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　∫荒昙?jí)數(shù)學(xué)教案11一、教學(xué)內(nèi)容　　認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)?！　〗滩姆謨纱蠖纹咝《伟才牛骸　?．認(rèn)數(shù)：①認(rèn)識(shí)幾十和一百（P24～26）②整十?dāng)?shù)的加、減口算（P27～28）③認(rèn)識(shí)幾十幾（P29～31）④幾十加幾和相應(yīng)的減法（P32～34）　　2．?dāng)?shù)的大小比較：①100以內(nèi)數(shù)的順序（P35～36）②比較數(shù)的大?。≒37～38）③用多一些、少一些、多得多、少得多等日常用語表示兩數(shù)的相差狀況（P39～41）　　另外還安排了單元復(fù)習(xí)（P42～43）和實(shí)踐活動(dòng)“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”（P44～45）?！　《?、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議　　1．創(chuàng)造性地安