一年級下冊認識小括號教學設計(編輯修改稿)
2025-12-06 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “創(chuàng)造”小括號的過程，并通過交流比較理解小括號的意義，按正確的運算順序進行計算） ?。ㄈ┻_標測評，鞏固提高 完成“做一做” 完成練習十七第3題 專項練習?！ 。ㄔO計意圖：通過訓練，使學生進一步理解小括號的作用，從而掌握含有小括號的加減混合運算的運算順序。） （四）盤點收獲： 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 一年級下冊《認識小括號》教學設計2教學目標： 使學生了解小括號的意義，認識它的作用，掌握帶小括號的加減運算順序，會計算帶小括號的加減兩步式題?！ ⊥ㄟ^觀察、比較，提高學生的概括能力?！ ⊥ㄟ^教學，激發(fā)學生的計算興趣，培養(yǎng)他們良好的審題習慣。 教學準備： 每人發(fā)給2張有10個星星的紙條 教學過程： 一、回顧舊知 師：請你口算9+3+6。生：18。 師：你是怎么算的 生：先算9+3=12，再算12+6=18。 師：（板書“先……再……”）像這樣先算……再算……在數(shù)學上叫做運算順序?！ 煶鍪荆?—3—6，9—3+6。生口算?！ 煟赫埬阌^察這幾道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都是先算前面再算后面的?！ 煟菏堑?，這叫做“從左往右”的運算順序。板書（從左往右） 二、操作體驗 出示主題圖，在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你可以提出什么問題？ 第一種方法 師：這道題該怎么解答呢？請你拿出一張紙條，數(shù)一數(shù)，有幾顆星星？生：10 師：請你第一次撕下2個星星。第二次撕下3個星星。（生操作） 師：還剩幾個？怎么列出算式？生：10—2—3?！ 煟涸趺此隳?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1