小學一年級認識鐘表的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 04:30 本頁面
【文章內容簡介】 請把書打開92頁。 ?。?）請同學們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說說什么時間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時間，他在干什么？想好了請用筆在吐下面的橫線上表示出時間{找5名同學去黑板上寫集體訂證} ?。?）誰來說一說？（強調說完整話，早上7時） ?。?）一天有幾個7時，因為時針一天走兩圈?！ 。?）繼續(xù)說每幅圖?！ 。?）小明一天的時間安排的合理嗎？說一說—— 小明的一天嚴格遵守時間作息制度，過得既充實又快樂。我們也要向她學習做一個遵守時間的好孩子?！ 【毩暎盒⌒芗矣?面鐘，看看都有什么毛病吧，誰愿意幫忙？小黑板 智力大比拼：小黑板 結束語：不知不覺一節(jié)課40分鐘一結束，時間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人?！ ⌒W一年級《認識鐘表》的教學設計3教學內容： 教學目的： 讓學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時?！ “l(fā)展學生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。 讓學生初步建立時間觀念，從小就養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習慣?！ ∽寣W生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。 教學重難點： 重點：會看鐘面上的整時數(shù)?！ ‰y點：認識鐘面上接近整點的時間，理解“大約幾時”的含義?！ ￡P鍵：認識鐘面，學會看整點鐘?！ 〗虒W步驟： 一、導入新課 鐘表是我生活中必不可少的東西，我們只有認識它，才能更好的利用它。這節(jié)課老師就和小朋友一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表） 二、認識鐘面。 1．觀察比較初步認識鐘面?！ ?．引導學生深入了解鐘面?！ ∪⒄J識整時。 1．認識指針指示的整時?！ 。?）播放錄像。提問學生分別發(fā)生在什么時間？ 教師根據(jù)學生口答，貼出相應的鐘表?！ 。?）學生觀察這三個時刻，分針，時針分別指在哪里？教師板書 ?。?）比較三個時刻有什么相同的地方？ （4）得出結論并板書： (5)運用結論解決問題 2．認識電子鐘上的整時?！ ?．動手撥鐘表?！ ∷?、認識大約幾時。 1．借助上一環(huán)節(jié)撥7時，出示兩鐘表：一個是7時不到一點，另一個是7時剛過一點。問學生是不是7時？教師指導學生接近7時，可以說大約7時?！ ?．說說書上85頁第3題的鐘面大約是幾時?！ ?．小結 五、總結： 今天我們一起認識了哪位好朋友??？你學到了哪些知識？你還有什么疑問？ 六、自制鐘表，升華知識?！ “殡S《在鐘表店里》的音樂談話：認識了鐘表，我們再回到鐘表店，利用這節(jié)課學到的知識，每人做一個鐘表，就讓時間停留在你最喜歡的一個時間上。（學生做好后交流） 小學一年級《認識鐘表》的’教學設計4教學內容： 教學目標： 讓學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。 發(fā)展學生的初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識?！ ∽寣W生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習慣?！ ∽寣W生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識?！ 〗虒W重點：會看鐘面上的整時 教學難點：能判斷鐘表上接近某個整點時刻大約是幾時 教學準備：課件一份、做鐘具模型的材料 教學過程： 一、激趣導入 通過動畫藍貓引入新課 逛一逛鐘表樂園 讓學生說說在鐘表樂園看到了什么呢？又想知道什么呢？ 根據(jù)學生回答（板書課題：認識鐘表） 二、展開 （課件出示：一個鐘面） 問：小朋友，你看到的這個鐘面上都有什么？ 那你想學做一個這樣的鐘面嗎？同桌合作組裝一個鐘面?！ 。▽W生做，師行間巡視） 展示做好的作品?！ ≈该f一說學生做的鐘面。并根據(jù)學生的回答（師相機板書：時針分針） 認識時針和分針的作用，并認識整時 課件出示一個讓學生念一念。如果能讀出來讓其說是怎么知道的？ 再出示一個，你能認嗎？那你又是怎么看出來的？（根據(jù)學生的回答，師可以適當補充） 看圖說一說 ?。?）課件出示一幅圖讓學生用一句話來說一說圖中的小朋友在什么時候做什么嗎？ ?。?）緊接著出示后三幅圖，問：你現(xiàn)在能說一說這三幅圖中的小朋友分別在什么時候在做什么嗎？你想說哪幅圖說哪幅圖？（指名說一說） 比較各個鐘面的相同點和不同點 ?。ㄕn件出示一組鐘面）讓學生進行比較。 智闖數(shù)學宮 第一關：快速搶答： ?。ㄕn件出示一組鐘面）
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1