小學(xué)一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)92頁(yè)?！ 。?）請(qǐng)同學(xué)們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時(shí)間，他在干什么？想好了請(qǐng)用筆在吐下面的橫線上表示出時(shí)間{找5名同學(xué)去黑板上寫(xiě)集體訂證} ?。?）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整話，早上7時(shí)） ?。?）一天有幾個(gè)7時(shí)，因?yàn)闀r(shí)針一天走兩圈?！ 。?）繼續(xù)說(shuō)每幅圖?！ 。?）小明一天的時(shí)間安排的合理嗎？說(shuō)一說(shuō)—— 小明的一天嚴(yán)格遵守時(shí)間作息制度，過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。 練習(xí)：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰(shuí)愿意幫忙？小黑板 智力大比拼：小黑板 結(jié)束語(yǔ)：不知不覺(jué)一節(jié)課40分鐘一結(jié)束，時(shí)間像小馬車(chē)飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時(shí)間做時(shí)間的小主人?！ ⌒W(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目的： 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)?！ “l(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)?！ ∽寣W(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小就養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！ ∽寣W(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)?！ ‰y點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上接近整點(diǎn)的時(shí)間，理解“大約幾時(shí)”的含義?！ ￡P(guān)鍵：認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)鐘?！ 〗虒W(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課 鐘表是我生活中必不可少的東西，我們只有認(rèn)識(shí)它，才能更好的利用它。這節(jié)課老師就和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表） 二、認(rèn)識(shí)鐘面?！ ?．觀察比較初步認(rèn)識(shí)鐘面?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生深入了解鐘面?！ ∪⒄J(rèn)識(shí)整時(shí)?！ ?．認(rèn)識(shí)指針指示的整時(shí)?！ 。?）播放錄像。提問(wèn)學(xué)生分別發(fā)生在什么時(shí)間？ 教師根據(jù)學(xué)生口答，貼出相應(yīng)的鐘表?！ 。?）學(xué)生觀察這三個(gè)時(shí)刻，分針，時(shí)針?lè)謩e指在哪里？教師板書(shū) ?。?）比較三個(gè)時(shí)刻有什么相同的地方？ ?。?）得出結(jié)論并板書(shū)： (5)運(yùn)用結(jié)論解決問(wèn)題 2．認(rèn)識(shí)電子鐘上的整時(shí)?！ ?．動(dòng)手撥鐘表?！ ∷?、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)?！ ?．借助上一環(huán)節(jié)撥7時(shí)，出示兩鐘表：一個(gè)是7時(shí)不到一點(diǎn)，另一個(gè)是7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。問(wèn)學(xué)生是不是7時(shí)？教師指導(dǎo)學(xué)生接近7時(shí)，可以說(shuō)大約7時(shí)?！ ?．說(shuō)說(shuō)書(shū)上85頁(yè)第3題的鐘面大約是幾時(shí)。 3．小結(jié) 五、總結(jié)： 今天我們一起認(rèn)識(shí)了哪位好朋友??？你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有什么疑問(wèn)？ 六、自制鐘表，升華知識(shí)?！ “殡S《在鐘表店里》的音樂(lè)談話：認(rèn)識(shí)了鐘表，我們?cè)倩氐界姳淼?，利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，每人做一個(gè)鐘表，就讓時(shí)間停留在你最喜歡的一個(gè)時(shí)間上。（學(xué)生做好后交流） 小學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》的’教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。 發(fā)展學(xué)生的初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)?！ ∽寣W(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！ ∽寣W(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看鐘面上的整時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：能判斷鐘表上接近某個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻大約是幾時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件一份、做鐘具模型的材料 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 通過(guò)動(dòng)畫(huà)藍(lán)貓引入新課 逛一逛鐘表樂(lè)園 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表樂(lè)園看到了什么呢？又想知道什么呢？ 根據(jù)學(xué)生回答（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表） 二、展開(kāi) （課件出示：一個(gè)鐘面） 問(wèn)：小朋友，你看到的這個(gè)鐘面上都有什么？ 那你想學(xué)做一個(gè)這樣的鐘面嗎？同桌合作組裝一個(gè)鐘面?！ 。▽W(xué)生做，師行間巡視） 展示做好的作品?！ ≈该f(shuō)一說(shuō)學(xué)生做的鐘面。并根據(jù)學(xué)生的回答（師相機(jī)板書(shū)：時(shí)針?lè)轴槪 ≌J(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的作用，并認(rèn)識(shí)整時(shí) 課件出示一個(gè)讓學(xué)生念一念。如果能讀出來(lái)讓其說(shuō)是怎么知道的？ 再出示一個(gè)，你能認(rèn)嗎？那你又是怎么看出來(lái)的？（根據(jù)學(xué)生的回答，師可以適當(dāng)補(bǔ)充） 看圖說(shuō)一說(shuō) （1）課件出示一幅圖讓學(xué)生用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)候做什么嗎？ ?。?）緊接著出示后三幅圖，問(wèn)：你現(xiàn)在能說(shuō)一說(shuō)這三幅圖中的小朋友分別在什么時(shí)候在做什么嗎？你想說(shuō)哪幅圖說(shuō)哪幅圖？（指名說(shuō)一說(shuō)） 比較各個(gè)鐘面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) ?。ㄕn件出示一組鐘面）讓學(xué)生進(jìn)行比較?！ ≈顷J數(shù)學(xué)宮 第一關(guān)：快速搶答： ?。ㄕn件出示一組鐘面）
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