一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-10-17 20:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)者發(fā)現(xiàn)，興趣比智力更能提高學(xué)習(xí)效率，所以我通過(guò)紙兜唱歌，激起學(xué)生好奇心，提高學(xué)生的注意力，將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，為新課教學(xué)拉開(kāi)序幕。）學(xué)習(xí)新知 1）看一看教師把數(shù)字資源打開(kāi)，讓學(xué)生看一看，并從中找到自己所看到表的特點(diǎn)（長(zhǎng)針、短針、數(shù)字、小格）?？赡苡械耐瑢W(xué)說(shuō)出秒針，教室要簡(jiǎn)單一講，感受1秒，告訴學(xué)生我們今天主要學(xué)習(xí)整時(shí)。我們把長(zhǎng)針叫做分針，短針叫做時(shí)針。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，充分利用起數(shù)字資源，讓農(nóng)村的孩子也享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，開(kāi)闊孩子們的視野。）2）說(shuō)一說(shuō)教師出示幾個(gè)時(shí)刻表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師點(diǎn)撥，提示當(dāng)長(zhǎng)針指著12，短針指幾就是幾時(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及組織歸納能力，充分讓學(xué)生感受到民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，加深對(duì)知識(shí)的掌握。）3）撥一撥教師拿出鐘表，讓學(xué)生撥一撥，加深對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教師可協(xié)助完成。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生操作，鼓勵(lì)他們敢于嘗試的精神，充分感受到課堂是一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，教師可輔助學(xué)生。）4）畫一畫讓學(xué)生根據(jù)教師出示的時(shí)刻，畫表。畫完后同學(xué)間交流，評(píng)一評(píng)，認(rèn)一認(rèn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。（設(shè)計(jì)意圖：畫畫是學(xué)生最喜歡的事情，讓孩子們畫表，充分體現(xiàn)出課堂已經(jīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流的平臺(tái)。通過(guò)畫表不但讓學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，也提高了學(xué)生的繪畫能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了以圖表意的表達(dá)方式。讓他們感受到學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。）5）議一議：教師讓學(xué)生分小組議一議自己幾時(shí)都在做什么？教師深入小組，帶動(dòng)學(xué)生議論，并對(duì)活躍小組給予糖果獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)導(dǎo)出教材中明明的一天。利用數(shù)字資源的動(dòng)畫片段，一一展示，學(xué)生喜好樂(lè)見(jiàn)，爭(zhēng)搶回答。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，活躍課堂氣氛，而數(shù)字資源的應(yīng)用，又讓學(xué)生形象、直觀的了解明明的活動(dòng)一天，有效的融合，讓學(xué)生感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。）三、新知應(yīng)用教師用電子版出題，并引導(dǎo)學(xué)生知道X時(shí)記作：X：00。提醒學(xué)生X：。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間的表示方法。（電視、電腦、電子表）四、拓展：利用剛才出示的時(shí)間，講解8時(shí)過(guò)1時(shí)是幾時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生就是在原來(lái)的時(shí)間上加1，即9時(shí)。再讓學(xué)生以此探索過(guò)2時(shí)、過(guò)3時(shí)??教師給予訂正。五、課堂小結(jié)：師：今天你有什么收獲？你們今天學(xué)得真不錯(cuò)。認(rèn)識(shí)了鐘表后我們可要學(xué)做時(shí)間的小主人，古人都知道：一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)噢！下課后把你們畫的表交給老師，老師要欣賞一下你們的成果??！六、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)鐘表12個(gè)數(shù)字細(xì)長(zhǎng)——分針短粗——時(shí)針第四篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）梓橦路學(xué)校 劉小玲教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針。2掌握整時(shí)、幾時(shí)半在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間。3了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件和教具鐘面模型；學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入教師：周末到了，史盧比約了小動(dòng)物到森林公園去游玩，這天一大早它就來(lái)到了森林公園門口（大門顯示開(kāi)門時(shí)間是8:00，播放動(dòng)畫語(yǔ)言：我8時(shí)出發(fā)的現(xiàn)在已經(jīng)8時(shí)半了，怎么還沒(méi)有開(kāi)門呢？）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教師：真正的原因就藏在這兩個(gè)鐘表里，想知道嗎？學(xué)好了今天的知識(shí)你就知道了。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題）二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)鐘面 教師：這些鐘表大家見(jiàn)過(guò)嗎？（出示各種各樣的鐘表）教師：在我們生活中，鐘表的樣式有很多。那么它們顯示的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？比如這個(gè)鐘表。（出示數(shù)字計(jì)時(shí)表8:00）（糾正學(xué)生的正確用語(yǔ)：8時(shí)或8時(shí)整），觀察8時(shí)是怎么寫的？（師寫生書空，再讀一遍）這是用數(shù)字表示時(shí)間的，我們把它叫做數(shù)字式鐘表。師：看這個(gè)鐘表顯示的時(shí)間有什么不一樣？（出示指針鐘表）生：有指針。師：對(duì)，它是用指針來(lái)表示時(shí)間的。我們把它叫做指針式鐘表。今天咱們就主要探究學(xué)習(xí)指針式鐘表。（出示鐘面）師：請(qǐng)拿出你的鐘面教具，仔細(xì)觀察，它和屏幕上的鐘面有什么相同之處？ 學(xué)生觀察后回答：都有12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)刻度，有兩根指針……（學(xué)生說(shuō)到數(shù)字時(shí)，讓大家數(shù)數(shù)有哪些數(shù)？最上面的數(shù)字是幾？請(qǐng)用手指著這些數(shù)再數(shù)一遍。如果學(xué)生能自己說(shuō)出時(shí)針、分針，及時(shí)表?yè)P(yáng)“同學(xué)，你真聰明，未學(xué)先知，看來(lái)咱們?cè)谏钪幸材軐W(xué)到很多知識(shí)，對(duì)吧?。┳詈蠡仡櫻菔就暾溺娒?。師：請(qǐng)觀察時(shí)針、分針有什么特點(diǎn)？生：時(shí)針短分針長(zhǎng)，時(shí)針粗分針細(xì)。（評(píng)價(jià)：觀察很仔細(xì)）（出示指針運(yùn)動(dòng)鐘表）教師：請(qǐng)?jiān)儆^察指針的運(yùn)動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：分針比時(shí)針走的快。教師：時(shí)針、分針都是向什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？（用手比劃），師一邊比劃，一邊告訴學(xué)生，像這樣運(yùn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針?lè)较?。（集體比劃幾次）學(xué)生活動(dòng)：撥針小比賽師：下面咱們來(lái)進(jìn)行撥針比賽，注意指針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向。（口令：請(qǐng)把分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，請(qǐng)把時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈）（組織紀(jì)律:評(píng)選第2名，師也可參與比賽，對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)方向起示范引領(lǐng)作用）（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究認(rèn)識(shí)整時(shí)師：孩子們動(dòng)手能力真強(qiáng)，接下來(lái)咱們比比誰(shuí)的學(xué)習(xí)探究能力最棒。（出示生活時(shí)間圖）這是蘭蘭同學(xué)一天的作息時(shí)間，老師把這些鐘表所表示的時(shí)間
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