一年級認(rèn)識鐘表課教學(xué)設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2024-10-17 20:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （設(shè)計意圖：很多學(xué)者發(fā)現(xiàn)，興趣比智力更能提高學(xué)習(xí)效率，所以我通過紙兜唱歌，激起學(xué)生好奇心，提高學(xué)生的注意力，將知識與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，從而調(diào)動起學(xué)生的積極性，為新課教學(xué)拉開序幕。）學(xué)習(xí)新知 1）看一看教師把數(shù)字資源打開，讓學(xué)生看一看，并從中找到自己所看到表的特點(diǎn)（長針、短針、數(shù)字、小格）?？赡苡械耐瑢W(xué)說出秒針，教室要簡單一講，感受1秒，告訴學(xué)生我們今天主要學(xué)習(xí)整時。我們把長針叫做分針，短針叫做時針。（設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，充分利用起數(shù)字資源，讓農(nóng)村的孩子也享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，開闊孩子們的視野。）2）說一說教師出示幾個時刻表，讓學(xué)生說一說，教師點(diǎn)撥，提示當(dāng)長針指著12，短針指幾就是幾時。（設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及組織歸納能力，充分讓學(xué)生感受到民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，加深對知識的掌握。）3）撥一撥教師拿出鐘表，讓學(xué)生撥一撥，加深對知識的掌握，提高學(xué)生的動手能力，教師可協(xié)助完成。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生操作，鼓勵他們敢于嘗試的精神，充分感受到課堂是一個師生互動的平臺，教師可輔助學(xué)生。）4）畫一畫讓學(xué)生根據(jù)教師出示的時刻，畫表。畫完后同學(xué)間交流，評一評，認(rèn)一認(rèn)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。（設(shè)計意圖：畫畫是學(xué)生最喜歡的事情，讓孩子們畫表，充分體現(xiàn)出課堂已經(jīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動交流的平臺。通過畫表不但讓學(xué)生鞏固課堂知識，也提高了學(xué)生的繪畫能力，同時也學(xué)會了以圖表意的表達(dá)方式。讓他們感受到學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。）5）議一議：教師讓學(xué)生分小組議一議自己幾時都在做什么？教師深入小組，帶動學(xué)生議論，并對活躍小組給予糖果獎勵。同時導(dǎo)出教材中明明的一天。利用數(shù)字資源的動畫片段，一一展示，學(xué)生喜好樂見，爭搶回答。（設(shè)計意圖：通過討論，活躍課堂氣氛，而數(shù)字資源的應(yīng)用，又讓學(xué)生形象、直觀的了解明明的活動一天，有效的融合，讓學(xué)生感受到時間與生活的密切聯(lián)系。）三、新知應(yīng)用教師用電子版出題，并引導(dǎo)學(xué)生知道X時記作：X：00。提醒學(xué)生X：。同時讓學(xué)生說說在哪里見過這種時間的表示方法。（電視、電腦、電子表）四、拓展：利用剛才出示的時間，講解8時過1時是幾時，引導(dǎo)學(xué)生就是在原來的時間上加1，即9時。再讓學(xué)生以此探索過2時、過3時??教師給予訂正。五、課堂小結(jié)：師：今天你有什么收獲？你們今天學(xué)得真不錯。認(rèn)識了鐘表后我們可要學(xué)做時間的小主人，古人都知道：一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。同學(xué)們一定要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)噢！下課后把你們畫的表交給老師，老師要欣賞一下你們的成果啊！六、板書設(shè)計：認(rèn)識鐘表12個數(shù)字細(xì)長——分針短粗——時針第四篇：一年級認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計（定稿）梓橦路學(xué)校 劉小玲教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，了解時針、分針。2掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時間。3了解生活中的時間，感受時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件和教具鐘面模型；學(xué)生準(zhǔn)備1個鐘面模型。教學(xué)過程：一、情景引入教師：周末到了，史盧比約了小動物到森林公園去游玩，這天一大早它就來到了森林公園門口（大門顯示開門時間是8:00，播放動畫語言：我8時出發(fā)的現(xiàn)在已經(jīng)8時半了，怎么還沒有開門呢？）學(xué)生說一說教師：真正的原因就藏在這兩個鐘表里，想知道嗎？學(xué)好了今天的知識你就知道了。這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。（板書課題）二、導(dǎo)學(xué)過程（一）認(rèn)識鐘面 教師：這些鐘表大家見過嗎？（出示各種各樣的鐘表）教師：在我們生活中，鐘表的樣式有很多。那么它們顯示的時間你認(rèn)識嗎？比如這個鐘表。（出示數(shù)字計時表8:00）（糾正學(xué)生的正確用語：8時或8時整），觀察8時是怎么寫的？（師寫生書空，再讀一遍）這是用數(shù)字表示時間的，我們把它叫做數(shù)字式鐘表。師：看這個鐘表顯示的時間有什么不一樣？（出示指針鐘表）生：有指針。師：對，它是用指針來表示時間的。我們把它叫做指針式鐘表。今天咱們就主要探究學(xué)習(xí)指針式鐘表。（出示鐘面）師：請拿出你的鐘面教具，仔細(xì)觀察，它和屏幕上的鐘面有什么相同之處？ 學(xué)生觀察后回答：都有12個數(shù)，還有12個刻度，有兩根指針……（學(xué)生說到數(shù)字時，讓大家數(shù)數(shù)有哪些數(shù)？最上面的數(shù)字是幾？請用手指著這些數(shù)再數(shù)一遍。如果學(xué)生能自己說出時針、分針，及時表揚(yáng)“同學(xué)，你真聰明，未學(xué)先知，看來咱們在生活中也能學(xué)到很多知識，對吧?。┳詈蠡仡櫻菔就暾溺娒?。師：請觀察時針、分針有什么特點(diǎn)？生：時針短分針長，時針粗分針細(xì)。（評價：觀察很仔細(xì)）（出示指針運(yùn)動鐘表）教師：請再觀察指針的運(yùn)動，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：分針比時針走的快。教師：時針、分針都是向什么方向轉(zhuǎn)動的？（用手比劃），師一邊比劃，一邊告訴學(xué)生，像這樣運(yùn)動的方向叫做順時針方向。（集體比劃幾次）學(xué)生活動：撥針小比賽師：下面咱們來進(jìn)行撥針比賽，注意指針的轉(zhuǎn)動方向。（口令：請把分針轉(zhuǎn)動一圈，請把時針轉(zhuǎn)動一圈）（組織紀(jì)律:評選第2名，師也可參與比賽，對轉(zhuǎn)動方向起示范引領(lǐng)作用）（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究認(rèn)識整時師：孩子們動手能力真強(qiáng)，接下來咱們比比誰的學(xué)習(xí)探究能力最棒。（出示生活時間圖）這是蘭蘭同學(xué)一天的作息時間，老師把這些鐘表所表示的時間
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