一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 實(shí)踐、自主探索、合作交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的想法，學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。做到讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，學(xué)生參與程度高，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維，使課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進(jìn)。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點(diǎn)，同時(shí)為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。再好的理論都是要經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的。撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)你在這個(gè)時(shí)候在做些什么。、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。B、觀察鐘面上有幾根針，（2根）長(zhǎng)的一根————分針短的一根————時(shí)針C、觀察時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？（從右到左，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)）認(rèn)識(shí)整時(shí)刻A、出示幻燈片，誰(shuí)能說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，并告訴大家你是怎樣看的？B、同桌討論，相互說(shuō)一說(shuō)整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的指向有什么特點(diǎn)？師生共同總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)三、教學(xué)整時(shí)的2種寫(xiě)法。首先，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為知道鐘面上有12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針，會(huì)看鐘面上的整時(shí)。3．針對(duì)本年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，沒(méi)有較好的組織語(yǔ)言，有的學(xué)生不明白老師的意思，師生互動(dòng)效果沒(méi)有預(yù)想的那么好，有時(shí)還漏掉了一些小環(huán)節(jié)。第二篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)第八章內(nèi)容。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、探索性。反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、看動(dòng)畫(huà)城的時(shí)間……雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)層次也是不同的，但是仍為學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。從實(shí)際教學(xué)中看出，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，共同提高。正所謂“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好知者。初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣?？赡苡械耐瑢W(xué)說(shuō)出秒針，教室要簡(jiǎn)單一講，感受1秒，告訴學(xué)生我們今天主要學(xué)習(xí)整時(shí)。畫(huà)完后同學(xué)間交流，評(píng)一評(píng)，認(rèn)一認(rèn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。）三、新知應(yīng)用教師用電子版出題，并引導(dǎo)學(xué)生知道X時(shí)記作：X：00。2掌握整時(shí)、幾時(shí)半在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間。（出示數(shù)字計(jì)時(shí)表8:00）（糾正學(xué)生的正確用語(yǔ)：8時(shí)或8時(shí)整），觀察8時(shí)是怎么寫(xiě)的？（師寫(xiě)生書(shū)空，再讀一遍）這是用數(shù)字表示時(shí)間的，我們把它叫做數(shù)字式鐘表。（評(píng)價(jià)：觀察很仔細(xì)）（出示指針運(yùn)動(dòng)鐘表）教師：請(qǐng)?jiān)儆^察指針的運(yùn)動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：分針比時(shí)針走的快。下面我們就進(jìn)行整時(shí)的自主、探究學(xué)習(xí)（出事整時(shí)圖間）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看誰(shuí)能觀察出這些鐘表指針?biāo)硎緯r(shí)間的規(guī)律，總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法？（1）自主學(xué)習(xí)，合作探究（5分鐘）師：請(qǐng)先跟著老師閱讀學(xué)習(xí)要求。（4）練學(xué)鞏固：出示幾個(gè)鐘面幾時(shí)半，及時(shí)認(rèn)一認(rèn)，鞏固結(jié)論（三）釋疑 讓我們回到史盧比的情景中來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面和下面顯示的時(shí)間，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有開(kāi)門(mén)的原因。同時(shí)，為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生賞一賞、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、動(dòng)一動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)等多種形式，使學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。否則算輸。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有2??12這些數(shù)(課件隨機(jī)逐個(gè)出現(xiàn)數(shù)，學(xué)生邊指邊說(shuō))學(xué)生可能還會(huì)說(shuō)：有兩根針。(一起來(lái)說(shuō)一說(shuō))(板書(shū))師：這會(huì)是個(gè)認(rèn)整時(shí)的小竅門(mén)嗎？咱們一起來(lái)試驗(yàn)一下吧。這是整時(shí)的一種表示方法。）師：請(qǐng)看第一幅，小明幾時(shí)在做什么？(點(diǎn)第一幅)（課件出示7時(shí)7：00我們可以用這兩種方法表示）師：剩下的五幅圖片，請(qǐng)小朋友自已看清小明幾時(shí)在做什么，時(shí)刻寫(xiě)在相應(yīng)圖片的橫線(xiàn)上。運(yùn)動(dòng)有益身心，希望你們天天都能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。】(四)結(jié)束課堂師：小朋友，時(shí)間過(guò)得真快，我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)了，祝愿你們都能用好時(shí)間，做個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。(指名回答)師：現(xiàn)在請(qǐng)拿出你為自己設(shè)計(jì)的鐘表，看看鐘面上還缺什么，就用水彩筆畫(huà)上，并畫(huà)上你準(zhǔn)備幾時(shí)參加活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合“小明的一天”，安排學(xué)生獨(dú)立思考，靜靜完成作業(yè)時(shí)間，進(jìn)一步使學(xué)生掌握整時(shí)的讀寫(xiě)，教育學(xué)生要合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的習(xí)慣。同時(shí)時(shí)刻的后一種寫(xiě)法使用非常普遍，先是讓學(xué)生說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這種表示方法？再由電腦展示，生活重現(xiàn)。】（2）整時(shí)的兩種寫(xiě)法。(課件出示)過(guò)渡：時(shí)針和分針每天都像這樣在鐘面上不停地跑著，你可以用手比劃一下【設(shè)計(jì)意圖：在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，同時(shí)通過(guò)課件演示讓學(xué)生對(duì)鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認(rèn)識(shí)?！窟^(guò)渡：在我們的生活中，鐘表隨處可見(jiàn)。學(xué)情分析鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)時(shí)間的知識(shí)。其余同學(xué)在下面撥?，F(xiàn)在讓我們跟著時(shí)間的韻律一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！認(rèn)識(shí)半時(shí)師：孩子們，時(shí)間像小馬車(chē)一樣正在滴滴答答的向前走，讓我們抓緊時(shí)間趕緊學(xué)習(xí)吧?。?）（出示整時(shí)和半時(shí)的鐘面）觀察兩個(gè)鐘面有什么不一樣？ 生：第一幅圖分針指著1
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