一年級認(rèn)識鐘表課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先我抓住學(xué)生年齡特征，用音樂引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。第二篇：一年級認(rèn)識鐘表教學(xué)反思《認(rèn)識鐘表》是人教課標(biāo)版一年級上冊第八章內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。3．針對本年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，沒有較好的組織語言，有的學(xué)生不明白老師的意思，師生互動效果沒有預(yù)想的那么好，有時還漏掉了一些小環(huán)節(jié)。今天上完課，懸著的心終于放下來了。首先，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為知道鐘面上有12個數(shù)、時針、分針，會看鐘面上的整時。四、鞏固練習(xí)撥鐘練習(xí)教師說時間，學(xué)生撥鐘。B、觀察鐘面上有幾根針，（2根）長的一根————分針短的一根————時針C、觀察時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？（從右到左，順時針轉(zhuǎn)動）認(rèn)識整時刻A、出示幻燈片，誰能說出鐘面上的時間，并告訴大家你是怎樣看的？B、同桌討論，相互說一說整時的時候，時針和分針的指向有什么特點(diǎn)？師生共同總結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時三、教學(xué)整時的2種寫法。、珍惜時間的良好習(xí)慣。、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。介紹用漢字“時”的表示方法 幾時只要在幾的后面加寫時字就可以了同學(xué)們試一試介紹數(shù)字表示方法出示8：00，告訴學(xué)生這是時間的另一種表示方法。撥一個自己喜歡的時間，并說一說你在這個時候在做些什么。接著分三步來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，第一步通過看鐘面模型，并結(jié)合多媒體課件來認(rèn)識時針、分針，達(dá)到初步認(rèn)識鐘面的目的；第二步通過歸納總結(jié)，來突破“分針指向12，時針指向幾就是幾時，”這個教學(xué)難點(diǎn)；第三步通過實(shí)踐應(yīng)用小明的一天、連一連認(rèn)識整時和它的兩種表示方法。再好的理論都是要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的。4．在撥鐘和做練習(xí)時沒有照顧到每一位學(xué)生，缺少小組合作、同桌交流等活動。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。下面是為大家準(zhǔn)備的一年級認(rèn)識鐘表教學(xué)反思，希望大家喜歡!一年級認(rèn)識鐘表教學(xué)反思范文1這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。課中讓學(xué)生親自動手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點(diǎn)，同時為學(xué)生提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。充分利用了學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進(jìn)。教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實(shí)踐活動內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個性發(fā)展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，學(xué)生參與程度高，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。為此，課中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生在自帶的小鐘上撥出自己喜歡的時刻，再讓學(xué)生對所撥的時刻進(jìn)行分類，再想一想整時是怎樣看出來的?學(xué)生通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著12，時針指著幾就是幾時”的規(guī)律。創(chuàng)造動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，這就要求教師給學(xué)生提供更多的動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生能充分發(fā)表自己的見解，在動手實(shí)踐、自主探索、合作交流中學(xué)會傾聽別人的想法，學(xué)會交流，增強(qiáng)合作意識。充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。時間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)過于拖拉，耽誤了不少時間，導(dǎo)致后面的練習(xí)沒有全部完成，今后在這方面要注意?！睂W(xué)生有了興趣就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。三、學(xué)情分析：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時間的知識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、動手能力及思維能力。）鐘表有什么作用呢？今天我們就來認(rèn)識一下鐘表。我們把長針叫做分針，短針叫做時針。）3）撥一撥教師拿出鐘表，讓學(xué)生撥一撥，加深對知識的掌握，提高學(xué)生的動手能力，教師可協(xié)助完成。（設(shè)計(jì)意圖：畫畫是學(xué)生最喜歡的事情，讓孩子們畫表，充分體現(xiàn)出課堂已經(jīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動交流的平臺。同時導(dǎo)出教材中明明的一天。提醒學(xué)生X：。五、課堂小結(jié)：師：今天你有什么收獲？你們今天學(xué)得真不錯。3了解生活中的時間，感受時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。師：看這個鐘表顯示的時間有什么不一樣？（出示指針鐘表）生：有指針。（出示鐘面）師：請拿出你的鐘面教具，仔細(xì)觀察，它和屏幕上的鐘面有什么相同之處？ 學(xué)生觀察后回答：都有12個數(shù)，還有12個刻度，有兩根指針……（學(xué)生說到數(shù)字時，讓大家數(shù)數(shù)有哪些數(shù)？最上面的數(shù)字是幾？請用手指著這些數(shù)再數(shù)一遍。教師：時針、分針都是向什么方向轉(zhuǎn)動的？（用手比劃），師一邊比劃，一邊告訴學(xué)生，像這樣運(yùn)動的方向叫做順時針方向。大家有信心嗎？ 先請大家一起讀一遍?，F(xiàn)在請大家拿出自主學(xué)習(xí)題單，完成第1題的內(nèi)容。接下來咱們進(jìn)行半時的探究學(xué)習(xí)。（四）及時鞏固孩子們，看你們學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，小鳥們也來了興致，它們也想認(rèn)認(rèn)時間。（3）畫一畫（4）連一連三、知識拓展——動腦筋（出示兩幅情景圖）思考討論：為什么同樣都是10時，而小朋友做的事卻不一樣?四、課堂總結(jié)師：孩子們，通過蘭蘭的這一天，咱們學(xué)會了什
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