一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)圖形復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-05 07:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。2．課堂管理有待于提高，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3．針對(duì)本年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，沒(méi)有較好的組織語(yǔ)言，有的學(xué)生不明白老師的意思，師生互動(dòng)效果沒(méi)有預(yù)想的那么好，有時(shí)還漏掉了一些小環(huán)節(jié)。4．在撥鐘和做練習(xí)時(shí)沒(méi)有照顧到每一位學(xué)生，缺少小組合作、同桌交流等活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生的答案并不代表全班學(xué)生的，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)自己不同的想法和不同意見(jiàn)。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，照顧到每一位學(xué)生。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。同時(shí)，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。第四篇：一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省滄州市滄縣捷地鄉(xiāng)馬辛莊教學(xué)點(diǎn)季茂緒指導(dǎo)教師 王鳳玲一、設(shè)計(jì)思路：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，我采用質(zhì)疑的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，激起他們的好奇欲望，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、畫一畫、議一議環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)習(xí)效率，充分讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不在是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。正所謂“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好知者。”學(xué)生有了興趣就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。二、教材分析《認(rèn)識(shí)鐘表》在教科書第91~92頁(yè)以及第94頁(yè)練習(xí)十六的1~3題。本節(jié)課要求的學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后的“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。由于時(shí)間和時(shí)刻是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、學(xué)情分析：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)時(shí)間的知識(shí)。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)認(rèn)整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力及思維能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是能正確地說(shuō)出并會(huì)表示整時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)是會(huì)表示整時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入教師拎著一個(gè)紙兜進(jìn)入課堂，說(shuō)：同學(xué)們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？說(shuō)著說(shuō)著，突然紙兜唱起歌來(lái)：叮鈴鈴，叮鈴鈴??師問(wèn)：同學(xué)們，你們猜，這是什么聲音呀？ 生猜：可能是手機(jī)、鬧鐘、玩具教師拿出來(lái)讓學(xué)生自己見(jiàn)證答案。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)參與的學(xué)生。（設(shè)計(jì)意圖：獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言學(xué)生糖果，通過(guò)這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的策略，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。）鐘表有什么作用呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表。（設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)者發(fā)現(xiàn)，興趣比智力更能提高學(xué)習(xí)效率，所以我通過(guò)紙兜唱歌，激起學(xué)生好奇心，提高學(xué)生的注意力，將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，為新課教學(xué)拉開(kāi)序幕。）學(xué)習(xí)新知 1）看一看教師把數(shù)字資源打開(kāi)，讓學(xué)生看一看，并從中找到自己所看到表的特點(diǎn)（長(zhǎng)針、短針、數(shù)字、小格）。可能有的同學(xué)說(shuō)出秒針，教室要簡(jiǎn)單一講，感受1秒，告訴學(xué)生我們今天主要學(xué)習(xí)整時(shí)。我們把長(zhǎng)針叫做分針，短針叫做時(shí)針。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，充分利用起數(shù)字資源，讓農(nóng)村的孩子也享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，開(kāi)闊孩子們的視野。）2）說(shuō)一說(shuō)教師出示幾個(gè)時(shí)刻表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師點(diǎn)撥，提示當(dāng)長(zhǎng)
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