人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感覺。小結(jié)：我們通過摸，感覺到正方體的每個(gè)面都是平的。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？ 能上來給大家數(shù)一數(shù)嗎？5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。大家看一看，是不是一樣？小結(jié)：我們通過觀察，知道了正方體有6個(gè)面。而且正方體的6個(gè)面一樣大。（6個(gè)面一樣大）你在哪里見過正方體呢？（二）長方體的認(rèn)識(shí)1．師：這些積木的形狀是正方體嗎？（出示長方體積木）師：這些積木的形狀叫什么？ 貼圖并板書“長方體”。2．師：請你拿出一個(gè)長方體，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么特點(diǎn)。3．匯報(bào)交流。（1）每個(gè)面都是平的。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）長方體也有6個(gè)面。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請你上來給大家數(shù)一數(shù)。（3）長方體對著的兩個(gè)面一樣大。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征）認(rèn)識(shí)特殊長方體。（1）教師舉起兩塊長方體（一般的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。（2）教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體的特征，以及長方體的不同擺法。（有6個(gè)面，相對的兩個(gè)面一樣大）生活中有哪些物體也是長方體的呢？（三）球的認(rèn)識(shí)1．師手里拿一個(gè)籃球，問：這是什么？ 再出示一個(gè)乒乓球，問：這是什么？師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（出示球體）貼圖并板書“球”2．師：生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？3．師用手輕輕碰一下球，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？看來，球是能滾動(dòng)的。（容易滾動(dòng)）（四）圓柱的認(rèn)識(shí)1．教師拿起一個(gè)圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書“圓柱體”2．師：請你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．教師用教具演示上下兩個(gè)面都是圓形，而且一樣大。出示不同大小的圓柱體物體。（有兩個(gè)面都是圓形，一樣大，容易滾動(dòng)）4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？師：看來，我們在玩積木的過程中也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。想一想，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（出示各種圖形及其名稱）三、知識(shí)運(yùn)用師：灰太狼看到喜羊羊和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)很是羨慕，帶著問題也來到了一四班的數(shù)學(xué)課堂。出示課件：連一連、數(shù)一數(shù)、填一填等練習(xí)題四、游戲活動(dòng)，發(fā)展思維（一）神奇魔術(shù)師看過魔術(shù)表演嗎？誰愿意上來當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個(gè)魔術(shù)箱里，變出不同形狀的物體。游戲1：請一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家變出來的東西是什么形狀，然后拿出來請同學(xué)判斷。游戲2：問學(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實(shí)現(xiàn)他的愿望？（請一個(gè)學(xué)生上來，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個(gè)物品）第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)圖形(一)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書34頁、35頁做一做。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形。、觀察能力，初步建立空間觀念。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的物體，課件。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激情 ：同學(xué)們，今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)四個(gè)小朋友。（課件出示：長方體、正方體、圓柱和球的卡通圖案）這四個(gè)小朋友給我們帶來了許多問題，因?yàn)樗麄兿肟伎即蠹?，看看我們班上誰最聰明？一會(huì)誰能回答對問題老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小蘋果，蘋果最多的就是我們班最聰明的小明星！二、操作感知 ：，揭示概念。這四個(gè)小朋友帶來的第一個(gè)問題是：分類 師：這里有許多物品，先認(rèn)識(shí)一下。學(xué)生舉手回答物品名稱。師：誰能把形狀相同的物體放在一起？ 學(xué)生小組討論，教師巡視。（2）小組匯報(bào)。問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的
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