小學一年級認識鐘表教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-03 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其實鐘表里隱藏著許多小秘密，等著我們同學去發(fā)現(xiàn)呢?，F(xiàn)在請你把自己知道有關(guān)鐘表的知識，告訴你同桌的小朋友好嗎？ 誰來說說這個鐘面上都有什么？ 誰愿意把你制作的鐘面介紹一下。你的鐘面上都有什么呀？那鐘面上還有什么呢？ ?。墼O(shè)計意圖：關(guān)于鐘面的知識，學生在生活中已經(jīng)有一定的經(jīng)驗。在這一環(huán)節(jié)的教學中充分利用學生原有的經(jīng)驗，給學生提供交流的機會，如當小老師，讓學生主動地去獲取知識，體現(xiàn)新課程的理念。］ 想一想，鐘面上的是時針和分針市怎樣走的呢？你能照這樣的順序撥撥你的鐘面嗎？ 那你們知道這些數(shù)字和時針、分針是用來做什么的嗎？你們會看時間嗎？好，誰來說說這是幾點？你能不能告訴大家你是怎么看出來的呀？ 小朋友你們能用一句完整的話說說看整時的方法嗎？ 小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，這個時刻就是幾時?！ ∠氩幌胱约簞邮謸芤粋€時刻呢？ ?。墼O(shè)計意圖：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生自由撥鐘面上表示的時刻，然后引導學生自主探索、合作交流，體現(xiàn)教學方法的開放性，設(shè)計新穎。把學習內(nèi)容與學生的已有經(jīng)驗聯(lián)系起來，使學生獲得數(shù)學知識的同時，并在思維、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步與發(fā)展。］ 三、鞏固新知，解決問題； 想不到同學們的動手能力這么強，下面老師來考考你的觀察能力。誰來說說這是幾時？你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有兩個10時呢？ 小結(jié)：一天時針在鐘面上要走兩圈，所以就有兩個10時，為了準確的表示時刻還得用上早晨、中午、下午和晚上這些詞語?！ ‖F(xiàn)在你們能用一句完整話說說圖上的小朋友在什么時刻再做什么嗎？ 請大家仔細觀察這兩個鐘面，看看12時和6時的鐘面上有什么特點？說來說說。 小結(jié)：12時，時針和分針重合在一起了。6時，時針和分針成了一條線?！ ∧悄銕讜r起床，幾時睡覺，在你的鐘面上撥出來，和你的同桌說說。好，撥一個你喜歡的時刻說說你在做什么？ 大家的表現(xiàn)都不錯，我們放松一下來聽首歌，好嗎？ ?。墼O(shè)計意圖：通過引導學生對小明一天的時間安排進行認識與評價，這一環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，又把對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習慣的教育融入學習活動之中。利用小明的作息時間情境圖，呈現(xiàn)“現(xiàn)實沖突”──為什么一天中有兩個10時？讓學生“議一議”，生動形象，富有童趣。］ 在日常生活鐘，除了用這種鐘來表示時間，還有這種表示時刻的方法，見
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