送杜少府之任蜀川教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一方也像近鄰一樣。我們不要在分手的岔路口，像小兒女般哭哭滴滴的把手帕都給沾濕了?！ ∪?、品詩悟情 引導(dǎo)：跨過剛剛的兩道門檻，我們終于可以與詩人同行，走進他的內(nèi)心了！ ，你從哪兒看出這是一首送別詩？ 引導(dǎo)：題目（解題）、“離別”、“在歧路”以及書下注釋?！ ?？你是如何知道的？ 引導(dǎo)：送別之地是長安。可以從首聯(lián)及書下注釋得知。（讀首聯(lián)） 。從地理角度看，兩地相隔千里。詩人在此用一個什么字將這相隔千里的兩地聯(lián)系了起來？“望”字。 詩人為什么要“望”呢？ 引導(dǎo)：好友此去赴任之地，路途遙遠(yuǎn)（風(fēng)煙猶言路途遙遠(yuǎn)、艱辛。），不知前路如何，他內(nèi)心有一份不舍與惜別，有一份淡淡的惆悵與離別之情。這里運用了夸張的手法，與其說詩人是用眼睛在望，不如說詩人是用心在望??！ ，想想該如何處理語氣語調(diào)、重音等，才能讀出這份淡淡的離別之情?！ 、僬堃簧x，并說說自己是如何處理這一聯(lián)的朗讀的。（生評價并再請一生讀） ?、谌帻R讀，試著讀出這份情感?！ “鍟翰簧帷 ‰x別 ，別離是古今詩詞歌詠的一個重要主題。大家來讀一下我們知曉的一些有關(guān)別離的古詩句。 出示：全班齊讀一遍。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維《送元二使安西》 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》 ，人們通常充滿了不舍的深情，進而生發(fā)出悲苦凄楚之態(tài)。那么，詩人王勃的送別之情是不是也是這樣的呢？他的情感有沒有發(fā)生變化？發(fā)生了變化?！ е伎甲x全詩?！ 、倌銖哪睦镒x出詩人的情感發(fā)生了變化？請結(jié)合具體詩句來說一說?！ ∠泉毩⑺伎?，然后小組內(nèi)交流一下。（我們可以從頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中讀出這種情感的變化。先講哪一句，視課堂學(xué)生回答情況而定。） 預(yù)設(shè)： 同是宦游人 詩人對友人說道：“我們都是離開家鄉(xiāng)外出做官的人?。 毕嗤纳矸?，使得詩人更能理解友人的心情。同時，他也是在勸慰友人不要傷感，因為他倆這次分別也是客中之別，只是宦游之路上的又一次離別而已?？梢哉f，這時詩人的感情已經(jīng)由最初的淡淡的惆悵與不舍，轉(zhuǎn)為釋然！ 試著讀頷聯(lián)，想想該如何處理朗讀才能讀出這份情感。 請生展示讀，生評價，全班齊讀?！ ∨x前半句“與君離別意”（讀出一份不舍
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